Полный текст:
Содержание
1. Психологические методы
изучения личности субъектов
правоприменительной деятельности……………………………….……………3
2. Особенности восприятия
предметов, пространства, времени, движения участниками уголовного
процесса…………………………………….……..….7
3. Мотивация преступного
поведения……………………………..………...…12
Список использованной
литературы…………………………………..….……15
Вопрос № 1. Психологические
методы изучения личности субъектов правоприменительной
деятельности
Психологические методы
изучения личности субъектов правоприменительной деятельности
Каждой науке присущ предмет и соответствующие
ему методы научного исследования, к которым предъявляются следующие требования:
во-первых, изучаемое явление должно быть исследовано в своем развитии и в связи
с окружающей средой, во взаимосвязи с другими системами; во-вторых, научное
исследование должно быть объективным. Это означает, что исследователь ничего не
должен в ходе исследования привносить от себя как в процессе наблюдения, так и
в формировании конечных выводов.
Юридическая психология
широко использует различные методы юриспруденции и психологии для раскрытия
изучаемых ею объективных закономерностей. Эти методы можно классифицировать как
по целям, так и по способам исследования.
По целям исследования
методы юридической психологии делятся на три группы:
Методы научного
исследования. С их помощью изучаются психические закономерности человеческих
отношений, регулируемых нормами права, а также разрабатываются научно
обоснованные рекомендации для практических работников, занимающихся работой по
борьбе или предупреждению преступности.
Методы психологического
воздействия на личность. Они осуществляются должностными лицами, ведущими
борьбу с преступностью. Эти методы преследуют цели предупреждения преступной
деятельности, раскрытия преступления и выявления его причин, перевоспитания
преступников, приспособления их к условиям нормального существования в
нормальной социальной среде. Данные методы, помимо их уголовно-процессуальной
регламентации, основаны на научных методах психологии и тесно связаны с
криминологией, криминалистикой, исправительно-трудовой педагогикой и т. д.
Методы
судебно-психологической экспертизы. Целью этих методов является наиболее полное
и объективное исследование, проводимое экспертом-психологом по постановлению
следственных или судебных органов. Диапазон применяемых в этом исследовании
методов ограничен требованиями законодательства, регламентирующего производство
экспертизы.
К своеобразным методам
юридической психологии относится психологический анализ уголовного дела.
Актуальным является и метод психоанализа, который способствует более глубокому
и всестороннему исследованию личности, в особенности сферы подсознания.
Применительно к способам
исследования юридическая психология располагает следующими методами.
Метод наблюдения.
Ценность его заключается в том, что в процессе исследования не нарушается
обычный ход деятельности человека. Для получения объективных результатов
необходимо соблюдать ряд условий:
1) определить заранее,
какие закономерности наблюдения нас интересуют;
2) составить программу
наблюдения;
3) правильно фиксировать
результаты исследования;
4) определить место
самого наблюдающего и его роль в среде изучаемых лиц.
Для регистрации
результатов наблюдения могут быть использованы технические средства, в первую
очередь записи речи наблюдаемого на магнитофонную пленку. В отдельных случаях
полезно применять фотосъемку и киносъемку. В условиях предварительного
следствия технические средства могут быть применимы только в рамках
процессуального закона.
Наблюдение может
проводиться не только исследователем-психологом, но любым должностным лицом,
которому необходимо получить соответствующую информацию для использования
данных ее анализа в борьбе с преступностью. Большое значение для получения
информации о возможной причастности допрашиваемого к событию преступления может
быть наблюдение за мимикой и жестами этого лица. А чтобы избежать предвзятой
субъективной оценки результатов такого наблюдения, оно должно вестись строго
объективно, с регистрацией всех фактов, полученных при наблюдении и при
достаточной научной интерпретации результатов наблюдения.
Анкетный метод. Этот метод характеризуется
однородностью вопросов, которые задаются относительно большой группе лиц для
получения количественного материала об интересующих исследователя фактах. Этот
материал подвергается статистической обработке и анализу. В области юридической
психологии анкетный метод получил распространение при исследовании механизма
образования преступного умысла. В настоящее время анкетный метод начал
применяться практическими работниками для исследования некоторых аспектов
причин преступности.
Параллельно с
анкетированием применяется «автомат общественного мнения». Главное достоинство
этого метода - его полная анонимность. Благодаря этому на целый ряд
«критических» вопросов испытуемые дают автомату иные ответы, чем в анкетах.
Метод интервью
(беседы). Как
вспомогательный метод активно используется в самом начале исследования с целью
общей ориентировки и создания рабочей гипотезы. Его применение характерно для
исследования личности на предварительном следствии. Свободная, непринужденная
беседа, в ходе которой следователь изучает основные особенности личности
собеседника, вырабатывает индивидуальный подход и способствует вступлению в
контакт с допрашиваемым; такая беседа часто предшествует основной части допроса
и достижению его главной цели - получению объективной и полной информации о
событии преступления. При подготовке к беседе следует большое внимание уделять
формулировке вопросов, которые должны быть краткими, конкретными и понятными.
Метод эксперимента. При использовании этого метода
экспериментатор изучает зависимость особенностей психических процессов от
особенностей внешних стимулов, действующих на испытуемого. Эксперимент строится
таким образом, что внешняя стимуляция изменяется по строго определенной
программе. Отличие эксперимента от наблюдения в том, что при наблюдении
исследователь должен ожидать наступления того или иного психического явления, а
при эксперименте он может с помощью изменения внешней ситуации преднамеренно
вызвать нужный психический процесс. В практике судебно-психологических
исследований получили распространение лабораторный и естественный эксперимент.
Лабораторный эксперимент
в основном применим к научным исследованиям, а также используется при
проведении судебно-психологической экспертизы. К недостаткам лабораторного
эксперимента следует отнести трудность использования техники в условиях
практической деятельности правоохранительных органов, а также отличие
протекания психических процессов в лабораторных условиях от их протекания в
обычных условиях. Эти недостатки и нивелируются при использовании метода
естественного эксперимента.
В целом, системный подход
в сочетании с различными методами психологии и юриспруденции позволяет
достаточно глубоко проанализировать взаимодействие и выявить основные
психологические закономерности процесса деятельности, структуры личности и
системы правовых норм, дать точное описание этого взаимодействия с учетом всех
участвующих элементов.
Вопрос № 2. Особенности
восприятия предметов, пространства,
времени, движения участниками уголовного процесса
Восприятие предметов. Ведущую роль в восприятии материальных объектов
играют зрительные, тактильные, кинестетические анализаторы. Наиболее
информативными признаками предметов являются их форма, величина, а также взаимное
расположение предметов в пространстве.
Поскольку 90% информации
мы получаем с помощью зрения, рассмотрим некоторые особенности зрительного
восприятия предметов. Известно, что восприятие предметов, лиц происходит
двояким образом. Простые, хорошо знакомые объекты воспринимаются обычно сразу.
Так бывает, например, при узнавании свидетелем различных предметов, которые он
хорошо запомнил (симультанное узнавание). В других, более сложных случаях
процесс восприятия предмета носит развернутый, осмысленный характер (сукцессивное
узнавание). Иногда свидетелю удается запомнить характерные опорные признаки
предметов, людей, например отдельные броские черты, дефекты лица. И прежде чем
ему предъявят для опознания людей, он может назвать эти признаки. Но так бывает
далеко не всегда.
В процессе восприятия
зрачок глаза совершает как бы ощупывающие предмет мелкие движения, останавливаясь
на его различных точках, выделяя смысловые центры. В основе механизма
восприятия лежит свойство нашего зрительного анализатора при строго неподвижном
фиксированном положении зрачка через 1—2 с утрачивать полученное изображение на
сетчатке глаза. Поэтому зрачок самопроизвольно находится в постоянном движении,
перемещая тем самым проекцию отражаемого объекта по различным смежным участкам
сетчатки. Это первый вид движения глаза. Второй вид проявляется в более крупных
движениях глаза с одной информативной точки на другую, напоминая скачкообразные
(саккадические) или плавные (дрейфовые) перемещения.
Поскольку движение глаз, сопровождающее
перцептивную деятельность, тесно связано с мышлением, наблюдение за человеком с
«бегающими глазами» может подсказать следователю об активизации зрительного
восприятия, мыслительных процессов, связанных с той ситуацией, в которой
оказался субъект, подозреваемый в даче ложных показаний при предъявлении
изобличающих его доказательств. Многопредметность восприятия, стремление в
ограниченный отрезок времени «схватить» главные, существенные признаки
предъявленных доказательств, поведение самого следователя могут вызвать у
такого лица ус¬коренное движение зрачков глаз Все это может свидетельствовать о
его повышенном интересе к возникшей в кабинете следователя ситуации, о его
личной заинтересованности в результатах расследования.
При восприятии сложных,
многомерных объектов меняется направление взора с выделением наиболее важных
«узлов» и деталей. Таким образом, полнота зрительного восприятия во многом
обеспечивается движением, перемещением относительно друг друга воспринимаемого
объекта и зрительного рецептора.
Говоря о восприятии
объектов, следует также упомянуть еще и об искажающем влиянии фона, как на
конфигурацию, так и на цвет предмета.
Восприятие пространства. Более сложным видом перцептивной
деятельности, по сравнению с восприятием отдельных предметов, является
восприятие пространства, которое включает в себя как отражение формы, величины,
взаимного расположения предметов, их рельефа, так и удаленности и направления,
в котором они расположены относительно друг друга. По некоторым уголовным
делам, таким, например, как дела об автопроисшествиях, восприятие и правильная
оценка пространственных координат движущихся объектов имеет исключительно важное
значение.
В основе пространственного
восприятия лежит деятельность вестибулярного, глазодвигательного аппаратов,
участие бинокулярного зрительного восприятия, ощущения мышечных усилий от сведения
зрительных осей на фиксируемом предмете (конвергенция) и ощущения от изменения
преломляющей способности хрусталика глаза путем изменения его кривизны
(аккомодация). Также активную роль в восприятии пространства в сочетании со
зрительным анализатором играют слуховые, тактильные, кинестетические анализаторы.
Большое влияние на точность пространственного восприятия оказывает опыт.
Существенно облегчают
восприятие пространства дополнительные зрительные сигналы, т.е. система пространственных
координат, с помощью которой мы как бы расчленяем пространство на его составные
элементы и затем оцениваем их в отдельности. Поэтому, когда свидетель
затрудняется определить в целом пространственное поле, можно воспользоваться
этой системой, предложив ему последовательно определить расстояние до отдельных
точек, а уж затем, суммировав данные анализа, попытаться определить искомую
величину.
Также большое значение
для восприятия пространства имеют: положение субъекта относительно
воспринимаемого объекта, условия восприятия, воздействие посторонних
раздражителей. Например, наличие теней на предметах способствует более точному
восприятию. Расположение свидетеля в плоскости оси движущегося транспорта по
сравнению с положением свидетеля перпендикулярно направлению его движения при
прочих равных условиях может привести к большему искажению пространственного
восприятия движущегося объекта.
Восприятие времени — это отражение в сознании человека последовательности,
длительности, скоротечности явлений действительности. Это, наконец,
ориентировка человека в самом времени. В основе восприятия времени лежат ритмические
процессы жизнедеятельности организма.
На восприятие
последовательности событий влияют следующие факторы: перцептивная установка субъекта,
выражающаяся в готовности его к восприятию событий; объективная упорядоченность
событий, проявляющаяся в естественной организации стимулов; упорядоченность
событий самим субъектом с использованием определенной последовательности
событий, обладающих какими-то значимыми для субъекта признаками.
Значительное влияние на
восприятие продолжительности какого-либо события во времени также может оказать
степень занятости субъекта в данный временной интервал Время, заполненное
активной деятельностью, кажется протекающим намного быстрее, по сравнению со
временем, не заполненным интересными делами, проведенным в ожидании неприятных
событий, занятым малоинтересными, однообразными действиями. Особую роль в
оценке времени играет мотивация. Время, насыщенное деятельностью, направленной
на удовлетворение личностно значимых мотивов, воспринимается более коротким.
Также меняется восприятие
продолжительности времени в зависимости от возраста. Это влияние, как считают
некоторые авторы, проявляет себя при восприятии длительностей свыше одного дня.
Для людей преклонного возраста время течет быстрее, чем для ребенка. Поэтому
при допросе свидетелей мы можем столкнуться с расхождениями в их показаниях
Иногда при расследовании
преступлений, связанных с применением огнестрельного оружия, возникает
необходимость оценить интервалы между услышанными выстрелами. Предлагая
свидетелям дать временную оценку интервалов, мы нередко сталкиваемся с
существенными искажениями в оценках их длительност. В основе таких искажений
лежат психологические закономерности восприятия времени.
Дело в том, что короткие
интервалы, не превышающие 0,5 с, практически не воспринимаются. При интервалах
в 0,5—1 с границы выстрелов и интервал образуют единство И лишь при интервалах
свыше 1 с преобладающим является восприятие интервала Наряду с этими эмпирически
установленными данными известно, что короткие интервалы переоцениваются, а
длинные — недооцениваются. Интервал кажется более коротким, если первый выстрел
был более громким. И наоборот, он кажется более длинным, если второй выстрел
слышался сильнее первого. Это явление связано с тем, что при одинаковой
длительности громкий звук кажется более длительным. Интервалы, ограниченные высокими
звуками, кажутся более длинными, чем интервалы, ограниченные низкими звуками.
Чтобы помочь свидетелю с наибольшей точностью определить интервалы между выстрелами,
следует не только попросить его дать количественную оценку, но и предложить
отстукиванием воспроизвести интервалы между выстрелами с одновременным хронометрированием
следователем его действий Практика показывает, что оценки интервалов свидетелем
в первом и втором случаях будут существенно отличаться друг от друга.
Восприятие движения — это отражение в сознании человека изменений
положения предмета в пространстве: его скорости, ускорения и направления.
Поскольку восприятие движения в своей основе имеет восприятие предметов и
пространства, то в нем участвуют те же анализаторы (зрительный, слуховой,
кинестетический и т.п )
Движение воспринимается
нами на основе непосредственного восприятия и восприятия, опосредствованного
умозаключением, когда скорость движения при определенных перцептивных способностях
человека восприниматься им не может, а о ее параметрах можно судить по
результатам движения объекта. В последнем случае воспринимается, по существу,
не сама скорость, а результат движения и по нему уже дается оценка скорости. С
этим явлением следователь сталкивается при расследовании автопроисшествий. В
подобных случаях свидетели, добросовестно заблуждаясь, иногда судят о скорости
автомашины по результатам аварии и той динамичной обстановке, в которой она произошла
Трупы, кровь, деформированный транспорт, визг тормозов, сильные удары могут
значительно исказить восприятие скорости, полностью подчинить ее оценку ошибочным
умозаключениям
Поэтому, выясняя скорость
движения, следует поинтересоваться на основании чего свидетель пришел к тому
или иному выводу; каков его личный опыт восприятия движущихся объектов Ответы
на эти вопросы объяснят причины его возможных ошибок в показаниях о скорости
движения транспорта.
Индивидуальные различия
людей, особенности их восприятия обусловливают необходимость проведения в
некоторых случаях судебно-психологических исследований перцептивных
способностей свидетеля, потерпевшего для последующей более точной оценки их
показаний следователем, судом.
К тому, как проявляются
закономерности перцептивных процессов, мы еще вернемся при рассмотрении
психологических особенностей проведения следственных (судебных) действий,
таких, как осмотр места происшествия, предъявление для опознания и некоторые
другие в последнем разделе нашего учебника.
Вопрос №3. Мотивация преступного поведения
Предпосылкой поведения
человека, источником его деятельности является потребность. Нуждаясь в
определенных условиях, человек стремится к устранению возникшего дефицита.
Возникающая потребность вызывает мотивационное возбуждение (соответствующих нервных
центров) и побуждает организм к определенному виду деятельности. При этом
оживляются все необходимые механизмы памяти, обрабатываются данные о наличии
внешних условий и на основе этого формируется целенаправленное действие. Итак,
актуализированная потребность вызывает определенное нейрофизиологическое
состояние – мотивацию.
Таким образом, Мотивация
– обусловленное потребностью возбуждение определенных нервных структур
(функциональных систем), вызывающих направленную активность организма.
От мотивационного
состояния зависит допуск в кору головного мозга тех или иных сенсорных
возбуждений, их усиление или ослабление. Эффективность внешнего стимула зависит
не только от его объективных качеств, но и от мотивационного состояния
организма (Утолив страсть, организм не станет реагировать на самую
привлекательную женщину)
Отсюда, обусловленные
потребностью мотивационные состояния характеризуются тем, что мозг при этом
моделирует параметры объектов, которые необходимы для удовлетворения
потребности и схемы деятельности по овладению требуемым объектом. Эти схемы
программы поведения – могут быть или врожденными, инстинктивными, или
основанными на индивидуальном опыте, или заново созданными из элементов опыта.
Осуществление
деятельности контролируется путем сравнения достигнутых промежуточных и
итоговых результатов с тем, что было заранее запрограммировано. Удовлетворение
потребности снимает мотивационное напряжение и, вызывая положительную эмоцию,
“утверждает” данный вид деятельности (включая его в фонд полезных действий).
Неудовлетворение потребности вызывает отрицательную эмоцию, усиление
мотивационного напряжения и вместе с этим – поисковой деятельности. Таким
образом, мотивация – индивидуализированный механизм соотнесения внешних и
внутренних факторов, определяющий способы поведения данного индивида.
В животном мире способы
поведения определяются рефлекторным соотнесением внешней обстановки с
актуальными, насущными органическими потребностями. Так, голод вызывает
определенные действия в зависимости от внешней ситуации. В человеческой
жизнедеятельности сама внешняя обстановка может актуализировать различные
потребности. Так, в преступно опасной ситуации один человек руководствуется
только органической потребностью самосохранения, у другого доминирует
потребность выполнения гражданского долга, у третьего – проявить удаль в
схватке, отличиться и т.д. Все формы и способы сознательного поведения человека
определяются его отношениями к различным сторонам действительности.
Мотивационные состояния человека существенно отличаются от мотивационного
состояния животных тем, что регулируются второй сигнальной системой – словом.
Отсюда перейдем к видам мотивационных состояний человека.
К мотивационным
состояниям человека относятся: установки, интересы, желания, стремления и
влечения.
Установка – это
стереотипная готовность действовать в соответствующей ситуации определенным
образом. Эта готовность к стереотипному поведению возникает на основе прошлого
опыта. Установки являются неосознанной основой поведенческих актов, в которых
не осознается ни цель действия, ни потребность, ради которого оно совершается.
Различаются следующие виды установок
1.Ситуативно-двигательная
(моторная) установка (например, готовность шейного отдела позвонков к движению
головы)
2.Сенсорно-перцептивная
установка (ожидание звонка, выделение значимого сигнала из общего звукового
фона)
3.Социально-перцептивная
установка – стереотипы восприятия социально значимых объектов (например,
наличие татуировок интерпретируется как признак криминализованной личности)
4.Когнитивная –
познавательная установка (предубеждение следователя в отношении виновности
подозреваемого ведет к доминированию в его сознании обвинительных
доказательств, оправдательные доказательства отступают на второй план)
5.Мнемическая установка –
установка на запоминание значимого материала.
Мотивационное состояние
человека является психическим отражением условий, необходимых для
жизнедеятельности человека как организма, индивида и личности. Это отражение
необходимых условий осуществляется в виде интересов, желаний, стремлений и
влечений.
Список использованной
литературы
1.
Васильев В.Л. Юридическая
психология. - Питер, 2005. - 197 стр.
2.
Васильев В.Л. Юридическая
психология. - Питер, 2009. - 608 стр.
3. Еникеев
М.И. Общая и юридическая психология. - Питер, 2004. - 320 стр.
4.
Романов В.В. Юридическая психология:
Учебник. - М.: Юристъ, 1998. - 488 стр.
5. Чуфаровский
Ю.В. Юридическая психология. Учебное пособие. - М.: Право и Закон, 1997. - 320
стр.
6.
Чуфаровский Ю.В. Психология
оперативно-розыскной и следственной деятельности. - М.: Проспект, ТК Велби,
2006. - 208 стр.