ОСОБЕННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………..………………………………………………………...……3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ….………………………………………………………..……...7
- Развитие представлений о девиантном поведении………...………………..7
1.2. Теории девиантного поведения в психологической науке…..…………..12
1.3.Виды и формы девиантного поведения………...…………….……….…....17
1.4. Выводы……………………...…………………………………………….....23
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ СРЕДИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ……………………………………………………………...….26
2.1. База и методы исследования……………………………..………………....26
2.2. Анализ результатов и их обсуждение ………………..……………………30
2.3. Выводы………………..……………………………………………………..37
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ……..…39
3.1. Программа профилактики девиантного поведения у старших подростков в условиях школы……………………………………………..……………….. 43
3.2. Анализ результатов экспериментального исследования............................49
3.3. Выводы………………………………………………………………………44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...……....47
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………….....50
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….......56
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Девиантное поведение, понимаемое как отклонение от социальных норм, приобрело в последнее время массовый характер, что поставило это явление в центр внимания психологов, социологов, педагогов, медицинских работников и правоохранительных органов.
Перемены, происходящие в обществе, сегодня с особой остротой обозначили проблему помощи подросткам с девиантным поведением, и подчеркнули необходимость разработки системы профилактики девиантного поведения подростков. Поиск эффективности профилактики предполагает определение сущности понятия «девиантное поведение», его видов, факторов, влияющих на накопление отклоняющегося потенциала и причин девиантного поведения.
Профилактика девиантного поведения подростков бесспорно необходима и актуальна на данном этапе развития социальных отношений в России. Социальную напряженность в стране порождает серьезный рост различных отклонений в поведении подростков от нравственных норм: расширяются масштабы правонарушений, хулиганства, алкоголизма, наркомании и других проявлений девиантного поведения. Меняются ценностные ориентации молодежи, очень сильно влияет на них так называемая псевдокультура. А молодое поколение это будущее нашей страны, поэтому очень важно привить им правильные ценности и положительную мотивацию к жизни.
Для организации и проведения профилактической работы среди подростков девиантного поведения, для оперативной корректировки и оценки ее эффективности необходимо постоянно отслеживать ситуацию, то есть педагоги, психологи и др. должны проводить мониторинг факторов риска.
Обязательным условием в организации и проведении воспитательно-профилактической работы с подростками девиантного поведения, является применение педагогических приемов, способствующих оптимизации психоэмоциональной сферы личности. Отметим, что при перевоспитании необходимо учитывать индивидуальные особенности подростков и восприимчивость к педагогическим воздействиям.
Цель исследования - выявить особенности девиантного поведения у старших подростков.
Объект исследования - девиантное поведение старших подростков.
Предмет исследования - девиантное поведение и его особенности у старших подростков.
Задачи исследования:
- Провести теоретический анализ проблемы девиантного поведения старших подростков и обосновать специфику психологических особенностей и поведения девиантных подростков.
- Провести эмпирическое исследование склонности к девиантному поведению старших подростков, в частности, склонности к алкогольной, никотиновой и наркотической зависимостям.
- Разработать и апробировать программу, направленную на профилактику девиантного поведения у старших подростков.
Гипотеза исследования. Мы исходили из следующего допущения: разработанная нами программа, направленная на профилактику девиантного поведения среди подростков является эффективным средством его предотвращения.
Методологической основой исследования являются основные теоретические и методологические принципы отечественной психологии. Мы опирались на взгляды Ю.Р. Вишневского, И.А. Горьковой, Г.А. Гурко, И.А. Двойменного, А.Н. Елизарова, E.H. Заборовой, В.А. Лелекова, A.B. Меренкова, В.Д. Москаленко, Г.П. Орлова, Б.С. Павлова о специфике отклоняющихся форм поведения подростков, вызванных неблагоприятным положением ребенка в системе внутрисемейных отношений; на теоретические положения о влиянии школьной среды в процессе социализации подростка, а также ее роли в профилактике ранней алкоголизации и табакокурения учащихся Б.Н. Алмазова, B.C. Афанасьева, Г.Ф. Кумарина, В.В. Лозового, И.А. Невского, В.Г. Степанова.
База и методы исследования: Исследование проводилось в 2015 2016 гг. на базе МБОУ СОШ № 20 г. Иркутска. Выборку исследования составили старшие подростки в количестве 60 человек, в возрасте 16 лет, учащиеся 10-х классов. В процессе исследования применялись следующие методики: тест на алкогольную и наркотическую зависимость (Кулинич Г.Г); тест на предрасположенность подростка к употреблению ПАВ (Кулинич Г.Г); тест на определение зависимости от никотина (Кулинич Г.Г), методика склонности к отклоняющемуся поведению (Р.В. Овчаровой), методика «Шкала враждебности» (Кука-Медлей).
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты можно рассматривать в качестве научно методических рекомендаций для психологов образовательных учреждений по профилактике девиантного поведения у подростков. Изучение технологий работы с детьми девиантного поведения нужно для разработки практических рекомендаций в этом направлении. Программа была апробирована на старших подростках МБОУ СОШ № 20 г. Иркутска, имеющих проблемы с поведением. На практике программа может быть использована в общеобразовательных, а также специализированных учреждениях, домах-интернатах, в которых воспитываются трудные подростки.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего в себя 56 источников. В работе имеется 10 рисунков. Общий объем работы составляет 60 страниц.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
- Развитие представлений о девиантном поведении
Основной задачей данного раздела является определение понятия «отклоняющееся поведение личности». Определить понятие - значит раскрыть его содержание, то есть определить совокупность существенных признаков. Первым этапом интерпретации может быть определение через род - подведение определяемого понятия под более широкое по объему родовое понятие. Отклоняющееся поведение это прежде всего некая форма поведения личности, соответственно, ему присущи все основные свойства человеческого поведения, с рассмотрения которых мы и начнем свой анализ.
В психологии, термин поведение, широко используется для обозначения уровня и вида активности человека, наряду с такими ее проявлениями, как деятельность, познание, созерцание, общение.
Научные представления о человеческом поведении получили особенно бурное развитие в начале XX века, с того времени когда бихевиористы объявили его предметом психологической науки [1].
Первоначально под поведением понимали любые внешне наблюдаемые реакции индивида (вегетативные, двигательные, речевые), функционирующие по схеме «стимул реакция». По мере накопления эмпирических данных понимание природы человеческого поведения все более углублялось. Уже в 1931 г. один из основоположников поведенческой психологии - Джон Уотсон говорил о поведении как о «непрерывном потоке активности, который возникает в момент оплодотворения яйца и становится все более сложной по мере развития организма» [13].
Современное понимание поведения выходит далеко за рамки совокупности реакций на внешний стимул. Так, в психологическом словаре поведение определяется как «присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внутренней и внешней активностью» [13]. Под внешней активностью человека понимаются любые внешние проявления: действия, движения, высказывания, поступки, вегетативные реакции. Внутренним и составляющими поведения считаются: когнитивная переработка, эмоциональные реакции, мотивация и целеполагание, процессы саморегуляции [12].
В дальнейшем обсуждении под поведением мы будем понимать процесс взаимодействия личности со средой, внутренней активностью личности и опосредованный индивидуальными особенностями, имеющий форму преимущественно внешних поступков и действий.
Имея определение, попытаемся выделить основные признаки изучаемой реальности. Одним из наиболее существенных свойств человеческого поведения является то, что оно социально по своей сути оно создается и реализуется в обществе. Другой важной особенностью поведения человека является его тесная связь с речевой регуляцией и целеполаганием. В целом поведение личности отражает процесс ее социализации - интеграции в социум. Человеку очень важно принимать участие в процессе социализации, потому что вся наша жизнь проходит в обществе различных людей, это могут быть родные, друзья, одноклассники или просто соседи, но так или иначе полноценное развитие человека без общения невозможно.
Социализация, в свою очередь, предполагает адаптацию к социальной среде при этом обязательно учитываются личностные особенности человека. По соотношению процессов адаптации - индивидуализации, а также по позиции личности в социуме можно выделить следующие варианты социальной адаптации: радикальная адаптация - самореализация через изменение личностью существующего социального мира; гиперадаптация - самореализация через влияние личности на социальную жизнь посредством ее сверхдостижений; гармоничная адаптация - самореализация личности в социуме с учетом ориентации на социальные требования; конформистская адаптация - приспособление за счет подавления индивидуальности, блокировка самореализации; девиантная адаптация - самореализация в результате выхода за существующие социальные требования (нормы); социально-психологическая дезадаптация - состояние блокировки процессов адаптации и самореализации.
Так, например, по мнению А. Коэна, отклоняющееся поведение это «такое поведение, которое идет вразрез с институонализированными ожиданиями, то есть с ожиданиями, признаваемыми и разделяемыми законными внутри социальной системы».
Девиантное (отклоняющееся) поведение (от лат. deviation отклонение) это поведение, отклоняющееся от установленных норм и стандартов поведения, которые считаются принятыми в данном обществе (И.С. Кон). Его можно определить как отдельные поступки (или их совокупность), входящие в противоречие с принятыми в обществе юридическими, социальными и моральными нормами [9]. Участник общественных отношений, противопоставляет себя другим членам общества, становится нарушителем.
Соответственно из этого определения, девиантным называют поведение, которое не соответствует ролям и нормам. При этом одни ученые предпочитают в качестве точки отсчета («нормы») использовать экспектации (ожидания) соответствующего поведения, а другие аттитюды (эталоны, образцы) поведения. Некоторые полагают, что девиантными могут быть не только действия, но и идеи. Девиантное поведение нередко связывают с реакцией общества на него и тогда определяют как «отклонение от групповой нормы, которое влечет за собой лечение, изоляцию, тюремное заключение или другие наказания нарушителя». Общественность данное поведение порицает, так что не только правонарушение можно считать девиантным поведением, поскольку например использование ненормативной лексики в речи не является преступление либо правонарушение, но, тем не менее, в обществе ее использование считается неприемлемым.
Говоря о норме и отклонениях от нее, юристы, педагоги, социологи, психологи исходят из представления о среднем, типичном человеке, носителе, свойственных определенной эпохе и среде воззрений, склонностей, побуждений, мотивов, стремлений. Этот «средний» человек является мерилом социальных отношений. Его психологический облик складывается в нашем сознании благодаря массовым наблюдениям и постоянному общению со множеством людей «нормального» типа, соответствующего общественным нормам и стандартам. На него мы ориентируемся при анализе всех социальных явлений. Многие методы и понятия психологии и педагогики опираются именно на «средний» тип. Если совершается какой-то поведенческий акт, то мы накладываем на индивида, его совершившего, мерку «среднего» человека.
Когда видно, что в поведенческом акте проявились такие психофизиологические черты личности, которые в чем-то отличаются от общепринятого в обществе, нормального уровня, то мы обусловливаем поступок индивидуальными особенностями и говорим об индивидуальных факторах. Если психофизиологических отклонений от нормы не наблюдается, и каждый из нас мог бы в определенных условиях совершить такой же поведенческий акт, мы склонны объяснять поведение влиянием социальной среды и говорим о социальных факторах.
Кроме того, различают девиантное поведение в узком и в широком смысле. В широком смысле девиантное поведение это поведение любого человека, отклонившегося от социальной нормы или сбившегося с пути. В узком понимании под девиантным поведением понимают такие отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания, иначе говоря, не являются противоправными [4].
Девиантным будет и поведение, отклоняющееся от норм морали, принятых в обществе на данном уровне культурного и социального развития. Приведем некоторые разновидности аморального поведения: наркомания, алкоголизм, токсикомания. Крайне трагическими и опасными проявлениями девиации следует считать также сексуальные извращения, акцентуации характера, суициды, психопатологии и другие. Девиации проявляются как на уровне малых групп (микрогруппа в коллективе, семья, коллектив в целом, дружеский коллектив и т.д.), так и в индивидуальном порядке [9].
Итак, несмотря на разнообразие подходов к проявлениям девиантного поведения, его весьма сложно определить. Трудность связана с тем, что девиантность является относительной характеристикой и устанавливается в соответствии со стандартами, которые сами по себе весьма часто вызывают разногласия и неопределенны. Стандарты, в первую очередь, связаны с социальными ожиданиями окружающих, а ожидания могут быть неясными, различными в различных группах людей, меняющимися во времени, или прямо противоположными в той же группе, но при изменившихся обстоятельствах. Одним из ярких примеров девиации может служить убийство человека. В любом обществе такой проступок осуждается, юридически наказывается и считается из ряда вон выходящим, то есть девиантным. Однако на войне убийство не только разрешается, но и вознаграждается. Также не будет девиантным убийство в целях защиты своей семьи или самозащиты [9].
Соответственно, девиация (отклонение) является одной из сторон явления изменчивости, которое присуще как человеку, так и окружающему его миру.
Изменчивость в социальной сфере всегда связана с деятельностью и выражается в поведении человека, которое представляет взаимодействие его с окружающей средой, опосредованное внутренней и внешней активностью человека.
1.2 Теории девиантного поведения в психологической науке
Взаимосвязи различных форм отклоняющегося поведения противоречивы, сложны, часто не отвечают обыденным представлениям. Нередко наблюдается индукция форм социальной патологии, когда одно негативное явление усиливает другое (алкоголизации сопутствует хулиганство; наркотизации корыстные или насильственные преступления, например кражи; бюрократизму злоупотребление властью и т.п.), однако эмпирически установлены и обратные связи. Соотносясь не как причина и следствие, но как явления с едиными социальными причинами, различные формы патологии могут совпадать, усиливая друг друга, либо расходиться в обратной зависимости, подавляя одно другим («интерференция»). Но спорить о том, что взаимосвязь между ними есть невозможно.
Весьма очевидна зависимость различных форм девиантного поведения от социальных, демографических, экономических, культурных и иных факторов среды. При этом имеются определенные взаимосвязи между негативными и позитивными отклонениями. Теоретически это понятно: повышенная социальная активность может проявиться либо в социальном творчестве (позитивное отклонение), либо в антиобщественной деятельности, либо, не найдя реализации ни в первом, ни во втором, «уходом» в наркотики, алкоголь, а то и привести к суициду[12]. Важно во время обратить на это внимание, начать работу над проблемой, иначе потом уже будет просто поздно это сделать. Например, из запущенного состояния наркомана очень тяжело вывести даже очень сильным специалистам в этой области, даже если человек признает, что у него имеются определенные проблемы только 20% полностью проходят реабилитацию, а у 80% все равно происходят срывы и им нужна постоянная помощь и поддержка.
Для объяснения причин существующих форм отклоняющегося поведения разработано несколько различных концептуальных систем, которые можно объединить в две большие группы: личностные и социальные. Первая группа концепций в качестве основной причины видит нарушения в структуре личностных характеристик, вторая саму социальную систему и ее несовершенство [14].
Среди разнообразных теорий и концепций девиантного поведения важное место занимает психоаналитическая, основоположником которой был Зигмунд Фрейд. В работах его последователей (Э. Фромм, А. Адлер, К. Хорни и др.) генезис преступности, в частности, рассматривался наряду с психастенией, сексуальными расстройствами, неврозами, различными фобиями. Последователи 3. Фрейда включают нервно-психические отклонения и социальную девиацию, уделяют особое внимание природе агрессивности, считая что в основе агрессии лежат некоторые нереализованные врожденные неосознаваемые влечения. В качестве таких неосознаваемых, подавляемых влечений 3. Фрейд рассматривает либидо, А. Адлер - стремление к самоутверждению, власти, превосходству над другими, Э. Фромм - мазохистские влечения к смерти и страданию.
Проблема агрессивности, тревожности привлекает внимание не только представителей психоаналитической ориентации. Изучению природы и проявлению этих свойств посвящены работы А. Басса, А. Бандуры, Л. Берковца; эти проблемы получили отражение в работах отечественных ученых (Т.Н. Курбатова, С.Н. Сенников) [15].
Конечно, биолого-антропологические факторы оказывают влияние на развитие и поведение личности, но до настоящего времени не обнаружена четко выраженная зависимость между девиантным поведением и конституционно-биологической, генетической обусловленностью человека.
Важнее, на наш взгляд, социальные детерминанты девиантного поведения, они многочисленны, имеют разную степень воздействия и специфически группируются в каждом конкретном случае. Исследования показывают, что причины отклонения кроются чаще всего в школе, семье, группах непосредственного социального окружения. Так, люди некоторых национальностей, мигранты часто выполняют заниженные социальные роли или имеют низкую самооценку на основе сложившихся национальных или социальных стереотипов, что, в свою очередь, может приводить к поведению с различными отклонениями.
В психоаналитических концепциях большой акцент делается на фиксировании фаз сексуального поведения и развития. Сознательное и бессознательное в человеке находится, по представлениям психоаналитиков, в постоянном конфликте, вызванном необходимостью подавлять сексуальные влечения, что впоследствии проявляется в установках и характере взрослой личности. Такая аргументация обычно не имеет у социологов серьезной поддержки, и они чаще используют концепции, в основе которых лежит влияние социальных факторов [21].
В теориях, ориентированных на процессы социального научения, прослеживается постепенное формирование образцов поведения, учитывается, как влияют внешние факторы на социализацию личности.
Социальное научение проявляется и в отклоняющемся поведении, которое обусловлено влиянием группы на личность. Так, лица, находящиеся в частом контакте с преступным миром, подвергаются его сильному влиянию, усваивают его «нормы» и вполне даже сами могут стать преступниками.
Можно предполагать, что личность будет больше тяготеть к тем группам, тенденции поведения которых соответствуют собственным представлениям о «хорошем» или «плохом». Процесс вхождения в такую группу ускоряется, если тот или иной индивид имеет определенные ожидания и проблемы, характерные для большинства членов группы. Чем сильнее зависимость личности от группы, тем больше влияния оказывает группа на личность. Влияние определенной группы может стать существенным фактором предотвращения или возникновения различных форм отклоняющегося поведения. А человек в любом случае всегда подвергается влиянию какой-либо группы, начиная от семьи и заканчивая трудовым коллективом.
В марксистских теориях поведения социальные отклонения объяснялись спецификой отношений в обществе. В этих теориях отмечается, что отклонения, особенно преступные, являются порождением прежде всего условий жизни в капиталистическом обществе. Если исчезнут классовые различия и отомрет антагонистическое общество, то исчезнут и такие отклонения, они остаточное явление, так как «социалистическое общество приняло от старого общества в наследство и его обыденное сознание» корысть, неудовлетворенность, эгоизм и озлобление, стяжательство и подобные им способы осуществления и мотивы поведения.
По западным представлениям, марксистские теории отклоняющегося поведения возникли на основе концепции лабелинга наклеивания ярлыков, запятнанной репутации (Э. Гофман), так как основываются на «социальном равенстве» и объединении различных слоев общества [25].
На закате существования социалистических стран в качестве причин возникновения отклоняющегося поведения признавались недостатки самой социалистической системы: ухудшение экономической ситуации, несовершенство распределения и рост дифференциации доходов населения, а также недостатки воспитательной работы.
По представлениям сторонников теории «наклеивания ярлыков» в обществе постоянно усиливаются или вырабатываются социальные реакции, они многосторонне влияют на отклоняющееся поведение: уменьшают или усиливают его. Так, многочисленными социально-психологическими исследованиями установлено, что длительное (свыше 5-7 лет) нахождение в местах лишения свободы приводит к необратимым изменениям в психике человека: тюрьма оказывается не местом исправления, а школой криминальной профессионализации (Я.И. Гилинский). Поскольку есть преступления уголовно наказуемые с 14 лет, то подростки, которые также попадают в колонии для несовершеннолетних, очень часто повторно совершают преступления и попадают в неблагоприятную среду, даже не смотря на то, что с ними работают психологи, проводят с ними профилактическую работу. Но в этом случае ключевыми факторами являются возраст преступников и очень сильное влияние на них коллектива.
Л.С. Рубинштейн, например, писал, что внутреннее психологическое содержание поведения, складывающееся в условиях определенной ситуации, особенно значимой для личности, переходит в относительно устойчивые свойства личности, а они, в свою очередь, сказываются в ее поведении [17].
Таким образом, в числе разнообразных взаимосвязанных факторов, обусловливающих генезис противоречивого, асоциального, девиантного поведения, можно выделить:
- индивидуальный, действующий на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, которые затрудняют социальную адаптацию индивида;
- психологический, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетнего со своим ближайшим окружением в семье, в школьном коллективе, на улице;
- личностный, проявляющийся в социально активном избирательном отношении индивида к предпочитаемой нормам и ценностям, среде общения, своего социального окружения, готовности и способности к саморегулированию своего поведения;
- социальный, определяющийся экономическими и социально-культурными условиями;
- социально-педагогический, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания.
1.3 Виды и формы девиантного поведения
Виды и формы девиантного поведения проявляются во вредных привычках, пагубность которых подростки не осознают или не хотят осознавать.
Одна из распространенных вредных привычек у подростков курение. К нему они приобщаются из-за стремления подражать (считать себя) взрослым. Подросток начинает обычно курить в компании своих сверстников и в тайне от родителей, поскольку боится осуждения либо вмешательства. Чтобы купить сигареты, он начинает «выкраивать» деньги из выдаваемых родителями на различные цели (кино, завтраки и др.), иногда они даже пытаются заработать деньги самостоятельно. Появляется страстное желание с шиком вынуть из кармана пачку в красивой упаковке, распечатать, закурить и угостить сверстников. Эмоциональный фон, попутные беседы на запретные темы способствуют закреплению привычки, хотя на начальном этапе курение вызывает неприятные ощущения (головокружение, кашель, тошноту).
Затем привычка курить все больше закрепляется в поведении подростков, и они уже не стесняются курить даже в присутствии родителей и других взрослых, даже если им это запрещают или порицают. В этом проявляется их стремление освободиться от контроля и опеки со стороны старших (реакция эмансипации). Постепенно вредная привычка превращается в пристрастие. Скоро перерыв в курении вызывает внутреннюю неудовлетворенность, психический дискомфорт, может появляться чувство необоснованной тревоги. У подростка повышается выносливость к никотину, и он может выкуривать пачку сигарет в день. Это чревато негативными последствиями: появляются изжога, бронхиты, изменения пульса, гастрит, колебания артериального давления, расстройства центральной нервной системы (ЦНС) в виде нарушений сна, раздражительности [22]. Страдает и физическое и психическое здоровье подростка.
Никотиновый голод вызывает беспокойство, нервозность, головную боль, головокружение, усталость, запор или расстройство желудка, тошноту, судороги, потовыделение, усиленное сердцебиение и дрожание конечностей.
Можно сделать вывод, что курение вызывает очень сильную зависимость, которую очень трудно преодолеть без посторонней помощи и поддержки. Большинство курильщиков не могут отказаться от табака по собственной воле.
Следующей формой девиации у подростков является алкоголизм. Это болезнь, которая возникает на основе неумеренного употребления алкоголя, проявляется патологической зависимостью от него и другими характерными психическими, неврологическими и соматическими расстройствами. Понятие «алкоголизм» включает в себя социальный и медицинский аспекты. Социальный проявляется в материальном, духовном и биологическом вреде, который наносит неумеренное употребление алкоголя как индивидууму, так и всему обществу. Медицинский аспект отражает патологические изменения в организме, непосредственно вызываемые хронической алкогольной интоксикацией и ее последствиями [14].
Алкоголизму предшествует пьянство - антиобщественная форма поведения, предтеча болезни, почва, на которой она развивается.
Выделяют несколько степеней пьянства у подростков: эпизодическое редкое (5-6 раз в год), эпизодическое частое и систематическое. В последние десятилетия пьянство все шире распространяется среди юношей и подростков. Многие из них рассматривают вино и пиво как обязательный атрибут культа развлечений, а сам ритуал пьянства как проявление независимости и мужественности. Но, например, пивной алкоголизм считается психологами и врачами одним из самых сильных и к нему очень легко пристраститься, а многие подростки об этом даже и не задумываются и считают пиво одним из любимых напитков.
Характер пьянства и клиническая картина алкогольного опьянения у подростков имеют свои особенности. В отличие от взрослых, у подростков, начинающих пить, большое значение имеют механизмы подражания: в основном подросток начинает употреблять алкоголь из-за любопытства, а не ради испытываемого при этом психического комфорта и вызываемого алкоголем чувства эйфории. Немаловажное значение при этом имеет повышенное стремление к самоутверждению, самостоятельности. Нередко пьянство у подростков служит проявлением реакции оппозиции, эмансипации. В основном девочки часто пьют тайком, чтобы «никто не знал», или в компании старших подростков, чтобы опять же казаться взрослее и проявить свою независимость.
Процесс пьянства у них часто является бравадой, носит характер противопоставления себя окружающим, а поэтому с самого начала подростки могут употреблять большие дозы крепких напитков, что приводит к тяжелому опьянению. Но даже при редком эпизодическом пьянстве и относительно небольших дозах алкоголя у подростков вследствие незрелости организма возможно развитие глубоких токсических состояний с тяжелым похмельем и амнестическими расстройствами (рвота, тошнота, вегетативные нарушения и др.) [9].
Накоплению девиантного потенциала способствуют также такие семейные факторы, как разногласия между супругами, или родителями и детьми, недостаточная педагогическая осведомленность родителей в методах и средствах воспитания, незнание возрастных психологических особенностей, отсутствие последовательности воспитания и контроля.
Очень часто, например, после развода родителей подростки начинают употреблять алкоголь, никотин и психотропные вещества, чтобы просто напросто уйти от реальности.
Еще одной формой девиантного поведения у подростков считается наркомания. В научной литературе понятие наркотизм (наркомания) понимается как разновидность девиантного поведения, выражающаяся в потреблении определенной частью населения токсических или наркотических средств. Наркотизм характеризуется степенью распространенности употребления наркотиков, их ассортиментом и наличием социальных проблем, связанных со злоупотреблением токсическими веществами или наркотиками.
В России наркомания довольно распространенная проблема. В наше время наркомания стала не просто международной, а, без преувеличения, мировой проблемой. Конечно, в каждой стране она имеет свою специфику, особенности и причины. Но нелепо игнорировать тенденции глобального характера [10].
Наркотики знакомы людям уже несколько тысяч лет. Их потребляли люди разных культур, в разных целях (для восстановления сил, во время религиозных обрядов, изменения сознания, для снятия боли и неприятных ощущений). Археологические исследования показали, что уже в 6400 г. до н.э. люди знали пиво и некоторые другие алкогольные напитки. На Ближнем Востоке за 5000 лет до н.э. «злаком радости» называли опиумный мак. Около 2700 г. до н.э. в Китае использовали коноплю в виде настоя как чай: император Шэнь Нун предписывал своим подданным принимать ее в качестве лекарства от рассеянности и подагры. На стенах погребальных комплексов индейцев Южной и Центральной Америки есть изображения людей, жующих листья коки (III в. до н.э.). Видимо, и в других культурах в это же самое время люди познакомились с наркотиками и употребляли их.
Наркотики классифицируются по происхождению (синтетическое и естественное), терапевтическому использованию, воздействию на ЦНС, химическому строению, названию на сленге.
Очевидно, наркотики, как и алкоголь, выполняют вполне определенные психологические и социальные функции. С их помощью ослабляется или снимается физическая боль (анестезирующее действие), преодолеваются или же ослабляются душевные тревоги и волнения (седативный эффект), усталость (психостимуляторы) и др. Большинство людей, с удовольствием употребляющие крепкий чай или кофе, не задумываются над тем, что они принимают наркотизирующее средство (кофеин или теин). Совместный, коллективный прием наркотических средств помогает общению, сближению, вырабатывает чувство сопричастности. Это и знаменитая «трубка мира», и восточные курилки, и наши привычные «перекуры» (потребление никотина), и даже китайские «чайные церемонии». Именно поэтому совместный прием наркосодержащих средств и алкоголя часто имеет ритуальный характер. В некоторых культурах (субкультурах) потребление наркотиков служит показателем определенного социального статуса (престижное потребление). Обращение к наркотикам может выполнять и протестные функции [6].
Психология объясняет наркотизм как форму «ухода» от житейских конфликтов и невзгод. В наркомании видят бегство не только от жестоких условий существования, но и от всеобщей регламентации, стандартизации, запрограммированности жизни в современном обществе.
Употребление одурманивающих веществ это лишь одна из форм отклоняющегося поведения. Для таких людей характерны пренебрежение работой, учебой, мелкие (а потом и крупные) кражи, бродяжничество, вандализм, хулиганство. Для подростков одинаково значимо как стремление к развлечению, веселью, так и давление группы сверстников. Но девочки менее самостоятельны в своих решениях и на первых порах абсолютно подчиняемы. Побуждения и предложения, как правило, исходят от старших влиятельных подруг или мальчиков.
Одним из самых страшных и распространенных наркотических веществ в России среди подростков являются спайсы (курительные смеси), которые находятся практически в свободном доступе и очень часто приводят к летательному исходу.
Последствия пристрастия к наркотикам у девочек и мальчиков имеют как общие, так и существенные различия. Общим является нарушение поведения, «выпадение» из социальных норм. Изменяется отношение к миру взрослых и сверстников, отсюда дерзость, агрессивность, непризнание авторитетов. Отход от социальных норм поведения проявляется своеобразным нигилизмом: мы наблюдаем отрицание, все другие люди воспринимаются любителями наркотиков в черном свете. Отрицающая, разлагающая оценка объясняется не только утратой социальных связей, но и обусловливается эмоциональными расстройствами вследствие злоупотребления наркотическими веществами [24].
Суицид как крайняя фаза проявления девиантности. Суицидальные намерения индивида, как правило, вызваны глобальными трансформациями в личностной структуре. Речь может идти лишь об их интенсивности и характере.
Суицид (самоубийство) - это осознанное лишение себя жизни. Часто ему предшествуют суицидные покушения, проявления и попытки.
Суицидными попытками считают демонстративно-установочные действия, при которых человек чаще всего знает о безопасности применяемого им способа лишения жизни или ожидает своевременных реанимационных мероприятий. К суицидным проявлениям относят мысли, намеки, высказывания, не сопровождающиеся, однако, какими-либо действиями, которые направлены на лишение себя жизни.
Для подростка наличие склонности к попыткам к суициду очень характерно, поскольку они не хотят лишить себя жизни целенаправленно, а как раз прибегают к нему демонстративно и всегда надеяться на то, что их спасут. Но порой из-за случайного стечения обстоятельств попытки приводят к успеху. Например, ребенок ждет, что родители будут дома в шесть, предпринимает попытку суицида без пятнадцати шесть, а родители задерживаются на работе до восьми часов.
Итак, в процессе изучения нами были выделены и детально рассмотрены особенности отдельных форм девиантного поведения у подростков, такие как наркомания, алкоголизм, токсикомания, никотиновая зависимость суицид.
1.4 Выводы
В отечественной литературе под девиантным поведением понимается: поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам, «будь то нормы права, психического здоровья, морали или культуры» или социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам.
Между тем сам факт большой частоты и разнообразие форм отклонения поведения именно у подростков требует пристального внимания к исследованию роли биологической возрастной дисгармонии в нарушениях аффективно-волевой сферы. Такое направление исследований было в свое время предложено Л.С. Выготским [8], который в изучении проблемы «трудновоспитуемости» большое внимание уделял исследованию состояния физиологических процессов созревания.
Особенностью подросткового возраста является проявления у них желания вырасти как можно скорее, подражая поведению взрослых, они думают, что таким образом выглядят взрослее. Либо еще одним важным моментом, который ведет к наркотической, алкогольной и никотиновой зависимости идет непринятие их сверстниками, либо получение от сверстников предложения попробовать что-нибудь необычное. Пропаганда в рекламе, музыке и киноиндустрии тоже влияет на подростков, потому что на них достаточно легко можно повлиять. Подросток еще не определился со своей жизненной позицией, в связи с этим он подвержен зависимостям и ему очень тяжело от них избавится без посторонней помощи. Для них достаточно посмотреть фильм, в котором главный герой постоянно курит, чтобы самому начать делать подобное ведь это популярно.
На проявление девиантного поведения у подростков влияет также ряд факторов это семейное воспитание, отношения в коллективе и влияние референтной группы.
Основной причиной склонности к девиантности у подростков является неблагоприятные ситуации в семейной обстановке. Основным социальным институтом, в котором находится подросток, является семья, затем уже школа. Очень часто дети просто воспроизводят тот тип поведения, который считался приемлемым в их семье. Поэтому даже изолируя подростков от неблагоприятных условий, которым они были подвержены в семье (помещение в приют, дом-интернат) они все равно продолжают воспроизводить свой тип поведения, который они усвоили благодаря родителям. В школе подростки подвергаются влиянию сверстников и в основном не хотят выделяться из толпы, прибегают к девиантному поведению, чтобы быть принятыми компанией.
Подобного рода нарушения относятся, главным образом, к сфере деятельности врачей, но все-таки с некоторыми видами нервности часто приходится сталкиваться социальным педагогам и воспитателям по роду своей работы, поэтому мы, и уделяем им внимание. Эта тема может показаться излишне «медицинской», но есть вещи, которые специалистам, работающим с детьми (а психологи, учителя и социальные педагоги, несомненно, относятся именно к этой категории), знать необходимо, это может предотвратить многие конфликты. Кроме того, некоторые из этих нарушений могут привести к формированию в более старшем возрасте девиантного поведения.
Девиантное поведение представляет социальную и психологическую опасность для подростка. Нужно стараться вовремя выявить предрасположенность к нему и разработать коррекционную программу.
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ СРЕДИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
2.1. База и методы исследования
Базой для проведения исследования явилась МБОУ СОШ № 20 г. Иркутска. Исследование было проведено с подростками 10-х классов, в возрасте 16 лет в количестве 60 человек; из них 22 мальчика и 38 девочек.
Исследование проводилось путем тестирования школьников по трем методикам.
Цель исследования было выявление у подростков предрасположенности к девиации.
В исследовании применялись следующие методики:
1) Тест на алкогольную и наркотическую зависимость, автор Кулинич Г.Г. (Приложение 1).
Цель методики - понять и осознать прогрессирования симптомов зависимости от алкоголя или наркотиков с ранней до поздней стадии.
Специфика заключается в выявлении у подростков никотиновой и алкогольной зависимости на ранних стадиях.
2) Тест на предрасположенность подростка к употреблению ПАВ, автор Кулинич Г.Г. (Приложение 2).
Цель методики выявить предрасположенность подростка к употреблению психологически активных веществ (далее ПАВ).
Данная методика направлена на выявление количественной характеристики исследуемого явления и определение в группу риска изучаемого подростка.
3) Тест на определение зависимости от никотина, автор Кулинич Г.Г. (Приложение 3).
19 учащихся принявших участие в эксперименте относятся к подросткам с педагогической запущенностью, на них приложен социологический паспорт в Приложении 5.
Цель методики выявить зависимость подростков от никотина.
Мы просили школьников заполнить анкеты, после чего производился подсчет результатов, их интерпретация и статистическая обработка.
Алкоголизм был проблемой не одного поколения, но к началу двадцатого века, появилась новая, не менее важная проблема - опийная, а позднее героиновая наркомания.
Еще одной современной проблемой является употребление спайсов. Спайсы это курительные, наркотикосодержащие смеси, которые оказывают психотропное влияние на человека. Многие подростки начинают пристрастие к наркотикам именно с употребления спайсов. Спайсы очень легко купить подросткам, поскольку объявление об их продаже расклеивают на улицах, пишут на стенах и гаражах или продают на вокзалах и метро. Например, в средствах массовой информации даже освещалось, что возле школ, распространяли жевательные резинки со спайсами.
Наркотики, в отличие от алкоголя, способны вызывать более быстрое привыкание и развитие заболевания. Самым страшным является, то, что употребление наркотиков ведет в большинстве случаев к летальному исходу.
Следующим видом самой распространенной на всем земном шаре зависимости является никотиновая зависимость.
С каждым днем на улицах, возле учебных заведений или в переулках все чаще можно встретиться с подростками с сигаретой в руках, но они даже и не догадываются о последствиях, к которым их может привести такая вредная привычка.
Сейчас в стране ведется активная борьба с табакокурением, запрет на его продажу несовершеннолетним, повышение цен на табачные изделия и даже принятие антитабачного закона, который запрещает курение в общественных местах.
В последнее время многие стали бросать курить, понимая бесполезность и всю вредность этого занятия, а те, кто не в силах сам бросить, обращаются за помощью к профессионалам.
Для того чтобы выявить уровень зависимости подростков от табакокурения, алкоголя и наркомании мы воспользовались такими методиками как тест на наркотическую и алкогольную зависимость, тест на предрасположенность подростка к употреблению ПАВ, тест на определение зависимости от никотина.
Группа риска была протестирована по следующим методикам. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (Овчаровой Р.В.). Цель: выявление предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении подростков.
Методика содержит семь шкал:
- Шкала установки на социальную желательность 15 пунктов.
- Шкала склонности на социальную желательность 17 пунктов.
- Шкала склонности к аддиктивному поведению 20 пунктов.
- Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению 21 пункт.
- Шкала склонности к агрессии и насилию 25 пунктов.
- Шкала волевого контроля эмоциональных реакций 15 пунктов.
- Шкала склонности к делинквентному поведению 20 пунктов.
В целом опросник включает 98 неповторяющихся пунктов-утверждений.
Методика «Шкала враждебности» Кука-Медлей.
Цель методики: оценить цинизм, враждебность и агрессивность личности.
Необходимо отметить степень согласия с перечнем суждений при заполнении анкеты с вопросами, на которые могут быть даны ответы: обычно, часто, иногда, случайно, редко, никогда. Опросник представлен в Приложении 8.
2.2Анализ результатов и их обсуждение
В результате проведенной диагностики по приведенным выше методикам мы получили следующие результаты.
По тесту на наркотическую и алкогольную зависимость результаты представлены на рис. 1.
Рис. 1. Распределение испытуемых по склонности к алкогольной и наркотической зависимости.
Как мы видим из рисунка 1 по данной методике лишь 15% показали высокую зависимость, средний (40%) и низкий (45%).
Результат от 0 до 10 баллов характеризуется отсутствием зависимости, а результаты свыше 10 баллов характеризуются наличием табачной и алкогольной зависимости в различной степени. Просто среди школьников, которых опрашивали мы, только 15 % показали высокую предрасположенность к алкогольной и наркотической зависимость.
Проанализировав полученные результаты на этапе до проведения эксперимента, можно сделать вывод о том, что среди опрошенных нами подростков большая часть имеет предрасположенность к наркотической или алкогольной зависимостью.
Тест на предрасположенность подростка к употребления ПАВ результаты представлены на рис 2.
Рис. 2. Распределение испытуемых по предрасположенности подростков к употребления ПАВ.
Анализируя табличные данные можно сделать вывод о том, что:
- высокая вероятность зависимости 20% набрали свыше 30 баллов по тесту, это говорит о том, что данных подростков можно назвать зависимым и с ними необходимо вести профилактическую работу, с ними должны работать психологи, социальные педагоги, сотрудники правоохранительных органов;
- средняя вероятность зависимости 45%, подростки набрали в результате тестирования от 15 до 30 баллов, в данном случае подростки уже входят в группу риска и нуждаются в профилактике;
- низкая вероятность зависимости 35%, результаты данной группы составили до 15 баллов, что говорит об отсутствии у этой группы подростков зависимости по употреблению ПАВ.
По тесту на определение зависимости от никотина результаты представлены на рис. 3.
Рис. 3. Распределение испытуемых по зависимости от никотина.
Анализ данных показал, что:
- очень высокая вероятность зависимости 20% респондентов, данным подросткам очень тяжело будет избавится от зависимости и с ними необходимо проводить профилактическую работу;
- высокая вероятность зависимости 30% респондентов, показавшим такие результаты также избавится от зависимости без посторонней помощи, будет очень тяжело;
- средняя вероятность зависимости 15% респондентов, для преодоления зависимости у этой категории подростков также необходима помощь педагогов, родителей и психологов и употребление препаратов замещающих никотин;
- низкая вероятность зависимости - 15%, данная группа не имеет предрасположенности к табачной зависимости;
- очень низкая вероятность зависимости 20% респондентов, можно также охарактеризовать как приверженцев здорового образа жизни, отсутствует предрасположенность к зависимости от никотина.
Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод о том, что 50 % детей в классе имеют высокий уровень никотиновой зависимости и 15 % средний уровень, что тоже очень опасно для здоровья подростков. Это говорит о том, что с детьми необходимо провести профилактические занятия и с учетом полученных результатов подобрать правильную тактику отказа детей от курения.
В группе риска 19 человек из 30 опрошенных дополнительно было проведено 2 тестирования.
Результаты проведенного исследования были внесены в таблицу 1 (Приложение 6).
Также были составлен график рис. 4, которые показывают семь шкал и дают возможность сделать следующие выводы.
Анализ первых двух шкал установки и склонности на социальную желательность дал следующие результаты. Почти все ученики показали высокие результаты при выявлении установки на социальную желательность. Склонность на социальную желательность это избирательная направленность индивидуума представлять себя преимущественно в выгодном свете.
Рис 4. Распределение подростков по предрасположенности к девиациям в поведении.
Примечание: 1 шкала Шкала установки на социальную желательность.2 шкала - Шкала склонности на социальную желательность.3 шкала - Шкала склонности к аддиктивному поведению.4 шкала - Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению. 5 шкала - Шкала склонности к агрессии и насилию. 6 шкала - Шкала волевого контроля эмоциональных реакций. 7 шкала - Шкала склонности к делинквентному поведению.
Рассмотрим данные полученные по методике «Шкала враждебности» Кука-Медлей. В ходе проведения методики были получены следующие результаты, оформленные в таблицу 2 (Приложение 6).
По полученным данным были составлен следующий график со средними значениями (рис. 5), который наглядно отражает склонность к тому или иному типу отклонений поведения у подростков.
Рис 5. Показатели цинизма, агрессивности, враждебности у старших подростков (%).
При подсчете общих данных было установлено (рис.5), что у 37% испытуемых группы ярко выраженный высокий показатель цинизма, еще у 37% средний показатель с тенденцией к высокому уровню, следовательно, большая часть группы подвержена такому негативному качеству как цинизм. Цинизм является негативным качество откровенно, вызывающе-пренебрежительное и презрительное отношение к нормам общественной морали, культурным ценностям и представлениям о благопристойности, отрицательное, нигилистическое отношение к общепринятым нормам нравственности, к официальным догмам господствующей идеологии. Поведение, выражающее осознанное и демонстративное игнорирование определённых моральных ценностей. Всего 26% от всей группы имеют средний показатель, близкий к низкому, и низкий. Что показывает негативный климат в учебной группе.
Анализ шкалы агрессии дает следующие данные: в исследуемой группе семь человек обладает ярко выраженным высоким уровнем агрессивности наиболее высокий результат агрессивности зафиксирован у Ермолаева П., остальные 42% учащихся имеют уровень агрессии средний с тенденцией к высокому. Лишь 21 % показал средний и низкий результат, что говорит о необходимости проведения индивидуальной работы психолога и социального работника с каждым учеником в отдельности и со всей группой в целом. Необходимо оперативное вмешательство в воспитание школьников, с целью устранения агрессивности и максимальному ее снижению. В классе часто наблюдаются конфликтные ситуации, которые не только негативно влияют на атмосферу в классе, но и на процесс обучения.
Шкала враждебности указывает на явные проблемы психологического отклонение в поведении больше половины экспериментальной группы 58% подростков. По ранее проанализированным материалам наглядно видно, что данная группа является показателем педагогической запущенности уже не первый год и работа со сложными подростками как таковая не проводилась в необходимом объеме. Подростки, имеют ряд психологических проблем и нуждаются в интенсивной индивидуальной работе с психологом.
Многие испытуемые показали достаточно неоднородный результат, что может указывать на необходимость проведения бесед с психологом и прохождения тестов и методик проективного характера на типе «Несуществующее животное» и др. поскольку есть возможность, что подросток не уделил должного внимания проблемам своего психологического состояния на данный момент и дал не правильные результаты во время исследования.
2.3. Выводы
При обобщении полученных в ходе диагностики результатов было выявлено, что наиболее значительными проблемами, для подростков являются:
Высокий уровень предрасположенности к употреблению психоактивных веществ, высокая зависимость от никотина. Изучение личностных особенностей подростков, выявление их склонности к употреблению психоактивных веществ базировались на разработанной нами программе тестирования. В ее основу легли основные теоретические положения, отражающие различные аспекты проблемы девиантного поведения среди подростков.
На основе разработанной программы эмпирического исследования по определению склонности подростков к девиантному поведению предложены и обоснованы рекомендации и программа профилактики ее внедрение в практику работы психолога учебного заведения. Исходя из реальной педагогической ситуации, необходимость профилактической работы появляется лишь в том случае, когда имеется вероятность развития у подростков девиантного поведения. Следовательно, предметом профилактической работы должны являться факторы, которые могут привести к развитию девиаций, то есть факторы риска употребления алкоголя, никотина, психоактивных веществ и д.р.
Следовательно, в программу деятельности педагога-психолога необходимо внести следующие направления работы:
1. понижение уровня предрасположенности к употреблению психоактивных веществ;
2. понижение зависимости от никотина у подростков.
Результаты эмпирического исследования позволили выявить проблемные моменты отклоняющегося поведения подростков с педагогической запущенностью и установить, что они нуждаются в специальной коррекции.
Характеристика современных детей группы риска в подростковом возрасте дает мало оптимистичную картину, но специалист, работающий с ними, должен уметь четко видеть перспективы их будущего и помочь им сделать первые шаги к изменению себя.
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
3.1. Программа профилактики девиантного поведения у старших
подростков в условиях школы
Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня с особой остротой обозначили проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и разработку действенной системы мер реабилитации профилактики и этой группы молодежи.
Поиск эффективности мер социальной профилактики предполагает определение сущности понятия «отклоняющееся поведение», его видов, факторов, влияющих на накопление отклоняющегося потенциала обучающихся, причин отклоняющегося поведения детей и подростков, а также роли образовательных институтов в решении задач предупреждения отклонений в поведении. Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное поведение, которое не соответствует установившимся в данном обществе нормам. И.С.Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали.
Существующая на сегодня система мер профилактики девиантного поведения неэффективна. Причины:
- приоритет учебных задач перед задачами воспитания в работе с детьми и подростками в образовательном учреждении;
- низкая доступность конкретных технологий профилактической работы для практических работников;
- осуществление помощи «трудным» преимущественно педагогами-энтузиастами;
- бессистемность и непоследовательность в реализации мер профилактики и реабилитации.
Для того чтобы меры профилактики были более эффективными, необходимо создание следующих условий:
- выявление адекватности применяемых мер профилактики на основе данных социально-педагогического мониторинга;
- научно-методическое оснащение процесса взаимодействия школы, семьи и других социальных институтов по организации работы с детьми с отклоняющимся поведением.
Девиантное поведение подразделяется на две категории:
- Поведение, отклоняющееся от норм психологического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое).
- Антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные, культурные и особенно правовые нормы.
Отклонения в поведении детей и подростков могут быть обусловлены следующими причинами:
- социально-педагогической запущенностью, когда дети или подростки ведут себя неправильно в силу своей невоспитанности, сложившихся негативных стереотипов поведения, отсутствия у них необходимых позитивных знаний, умений и навыков;
- глубоким психологическим дискомфортом, вызванным неблагополучием семейных отношений, отрицательным психологическим микроклиматом в семье, систематическими учебными неуспехами, несложившимися взаимоотношениями со сверстниками в коллективе класса, неправильным (несправедливым, грубым) отношением к нему со стороны родителей, учителей, одноклассников;
- отклонениями в состоянии психологического и физического здоровья и развития, возрастными кризисами, акцентуациями характера и другими причинами физиологического и психоневрологического свойства;
- отсутствием условий для самовыражения, незанятостью полезными видами деятельности, отсутствием позитивных и значимых социальных и личностных жизненных целей и планов;
- безнадзорностью, отрицательным влиянием окружающей среды и развивающейся на этой основе социально-психологической дезадаптацией, смешением социальных и личностных ценностей с позитивных на негативные.
Цели программы:
- Создание в школе условий, которые не провоцируют отклоняющегося поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство, где ему хорошо и интересно;
- Коррекция взаимоотношений в семье, формирование у родителей позиции доверия к школе;
- Создание механизма работы программы по снижению уровня преступности среди учащихся.
Задачи:
- Оказать своевременную психолого-педагогическую поддержку ребенку, оказавшемуся в сложной жизненной ситуации.
- Способствовать формированию у детей и подростков «здоровых» моделей образа жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала;
- Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности взрослых (родителей, педагогов и всех работников школы);
- Привлечь в воспитательный процесс школы представителей общественности.
- Противостоять вовлечению подростков в преступную деятельность.
Условия реализации и внедрения опыта. Программа предназначена для работы с подростками и молодежью 13 16 лет, хотя при незначительных изменениях может использоваться и для работы с лицами, достигшими зрелого возраста. Предполагаемая работа имеет просветительское и практическое значение.
Особенности подростковой психологии заключаются в стремлении подростков к объединению в группы. Самореализация в этом возрасте предполагает удовлетворение потребностей в уважении и самоуважении при растущем стремлении к независимости от давления родительского авторитета. Это возраст (13-16 лет) называют еще периодом второй перерезки пуповины, что является необходимым этапом в развитии суверенной личности. Организуя профилактическую работу, необходимо все это иметь в виду. Очевидно, что использование средств и методов, усиливающих авторитарное давление (запреты, нотации, запугивание и т.п.), не соответствует потребностям данного возраста. Предлагаемый же групповой метод учитывает последние, хотя и делает более сложным и многомерным процесс педагогического взаимодействия, который можно представить в общих чертах, разделив его на четыре этапа:
- Установление доверительного контакта с группой.
- Установление договорных отношений с группой (прояснение ожидания сторон, где психолог выступает в роли человека, помогающего подростку познакомиться с проблемой наркомании, разрешить его страхи и сомнения, а также научиться справляться с затруднительными ситуациями).
- Реализация программы.
- Завершение работы, подведение итогов и оценивание результатов работы.
Организация занятий. Каждое занятие включает в себя следующие этапы.
- Введение. Необходимо привлечь внимание участников, познакомиться (на первом занятии), обсудить цели, задачи и структуру предстоящих занятий, пробудить интерес и сформировать мотивацию к участию в данной программе (или на данном занятии). А также очень важно правильно подобрать группы для проведения занятий и определить подростков, которым нужны дополнительные занятия по программе.
- «Тело» занятия. Выполняются специальные упражнения, разыгрываются ролевые ситуации, организуется обсуждение и обратная связь, тренируются навыки.
- Заключение. Делается акцент на центральной теме, проясняются существенные моменты, дается общая обратная связь.
Ведущему необходимо придерживаться следующих основных правил для того, чтобы
- поддерживать самооценку участников,
- обеспечивать безопасность самораскрытия,
- создавать благоприятную групповую атмосферу на основе доверия и приятия,
- исследовать процесс взаимодействия в группе и обеспечить формирование смысла (осознание того, что происходит).
- Давайте каждому возможность говорить.
- Идентифицируйте собственные чувства и говорите о своих переживаниях.
- Уважайте уникальность каждого участника и его переживаний.
- Слушайте, что говорит человек и осознавайте, как это влияет на вас.
Занятие лучше всего начинать с разминочного упражнения, не несущего смысловой нагрузки. Его цель снять напряжение и обеспечить общую эмоциональную вовлеченность. После этого целесообразно предложить участникам вспомнить прошлое занятие и поделиться мыслями и чувствами, оставшимися после него, могут быть вопросы или предложения по ходу занятий. Далее идет основная часть с проигрыванием ситуаций и выполнением специальных упражнений. В заключение предлагается вспомнить все занятие и поделиться впечатлением. Тематический план занятий представлен в Пприложение 4.
3.2. Анализ результатов экспериментальной работы
После разработки и апробации программы профилактики девиантного поведения у подростков была проведена диагностика после эксперимента.
Сравнительные результаты по тесту на алкогольную и наркотическую зависимость результаты представлены на рис 6. Как мы видим из рисунка по данной методике лишь 1 в сравнении с первоначальными результатами теста 5% опрошенных показали низкий результат, ранее было 15%, средний результат (35%), ранее результат был 40% и (60%) низкий результат, до эксперимента результат был 45%.
Рис. 6. Сравнительные результаты до эксперимента и после эксперимента по предрасположенности к алкогольной и наркотической зависимости (%)
Полученные результаты подтвердили выводы констатирующего эксперимента о том, что в данном классе среди детей нет алкогольной или наркотической зависимости. Результаты представлены на рис.7.
Рис. 7. Сравнительные результаты до эксперимента и после эксперимента по предрасположенности подростка к употреблению ПАВ
Проанализировав табличные данные на этапе контрольного эксперимента, нами было выявлено, что: Высокая вероятность зависимости 10%; Средняя вероятность зависимости - 25%; Низкая вероятность зависимости 65%.
После проведенных занятий результаты свидетельствуют о том, что в классе увеличилось количество детей с низким уровнем предрасположенности к употреблению психоактивных веществ. Большинство учащихся класса придерживаются мнения о вредности психоактивных веществ и вредности их употребления. Результаты после начала внедрения программы значительно повысились, что говорит о необходимости работы с подростками с отклоняющимся поведение по разработанной коррекционной программе.
Рис. 8. Сравнительные результаты до эксперимента и после эксперимента по предрасположенности к потреблению никотина (%).
Анализ данных, полученных после эксперимента показал, что: очень высокая вероятность зависимости 0%; высокая вероятность зависимости 10%; средняя вероятность зависимости 25%; низкая вероятность зависимости 30%; очень низкая вероятность зависимости 35%.
По методике Р.В. Овчаровой также были сравнены результаты до и после эксперимента. Результаты представлены на рис 9.
Рис 9. Показатели цинизма, агрессивности, враждебности у старших подростков (%)
На основании данных исследования результаты подростков улучшились, по всем шкалам кроме 3 и 4. В целом поведение подростков можно после внедрения программы охарактеризовать как нормальное поведение.
Результаты по методике Кука-Медлей представлены на рис. 10 до эксперимента и на рис. 11 после эксперимента.
Обнаружен был положительный прирост результатов, по шкале цинизма высокий показатель снизился на 27 %, а низкий показатель наоборот повысился на 30 %, по шкале агрессивности высокий показатель снизился на 27 %, а низкий показатель наоборот повысился на 49 %, по шкале враждебности высокий показатель снизился на 48 %, а низкий показатель наоборот повысился на 35 %.
до эксперимента после эксперимента
Рис. 10. Показатели цинизма, агрессивности, враждебности у старших подростков до эксперимента и после эксперимента (%)
Результаты была оценены с помощью расчета W критерия Вилкоксона. Статистические данные представлены в приложении 7.
Таким образом, по первому тесту на наркотическую и алкогольную зависимость, по высокому уровню предрасположенности к зависимости получили сдвиг (-10%), по среднему уровню (-5%), по низкому уровню (15%), что говорит о положительной динамике по эксперименту.
По тесту на предрасположенность к употреблению ПАВ произошли следующие сдвиги: высокая вероятность зависимости (-10%), средняя вероятность зависимости (-10%), низкая вероятность зависимости (20%). Динамика прослеживается положительная.
По тесту на определение зависимости от никотина произошли следующие сдвиги: очень высокая вероятность (-20%), высокая вероятность зависимости (-20%), средняя вероятность зависимости (10%), низкая вероятность (15%), очень низкая вероятность зависимости от никотина (15%)
Таким образом, полученное значение не соответствует установленному, поэтому программу нужно внедрять на протяжении более продолжительного периода, чтобы получить больший результат.
Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод о том, что у детей в классе понизился уровень никотиновой зависимости. Это говорит о том, что проведенные с детьми профилактические занятия с учетом подбора правильной тактики отказа детей от курения дали положительные результаты.
3.3. Выводы
Следует считать, что учет выявленных в нашей работе закономерностей разработанной педагогической системы воспитания подростков, усилит целевую направленность и повысит эффективность воспитательно-профилактической работы с подростками девиантного поведения в общеобразовательной школе.
Исследования подтвердили целесообразность создания программы профилактики девиантного поведения подростков. Также выступающей как альтернативная форма организации воспитательно-профилактической работы с подростками девиантного поведения и позволяющей более эффективно вести работу по профилактике девиантного поведения среди подростков.
Нами было выявлено, что в классе испытуемых высокий уровень предрасположенности к употреблению психоактивных веществ и высокая зависимость от никотина. С учетом выявленных особенностей мы осуществили подбор форм и методов работы и разработали программу профилактики девиантного поведения у подростков.
В программу деятельности педагога-психолога по работе с детьми входили такие формы и методы как: внеклассные мероприятия и задания по профилактике табакокурения и алкоголизма у подростков.
В целях проверки эффективности предложенной программы, нами была проведена контрольная диагностика. Результаты, полученные нами после проведения контрольного эксперимента, показали, что понижение зависимости подростков психоактивных веществ и никотина осуществляется более успешно в рамках программы. Внедрение разработанной нами программы, помогло подросткам понизить уровень зависимости от алкоголя и никотина, что говорит об эффективности разработанной нами программы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Нарушения поведения у подростков стали чрезвычайно актуальной проблемой в последние десятилетия. Их относительная частота и крайние формы проявления, нередко приобретающие патологический характер, обусловлены наблюдаемым в наше время ускорением физического развития и полового созревания. Современная социальная жизнь предъявляет нервной системе подростка иные, более высокие требования, чем полвека назад. У подростков нередко долго еще сохраняются почти детские интересы, причудливо переплетающиеся с интересами взрослых, слишком велика податливость случайным влияниям, эмоциональная неустойчивость. И нередко при этом особенно медленно созревает та часть психической сферы, к которой относятся чувство долга, ответственность, самоограничение, моральные и этические установки, умение обуздать свои желания, считаться с интересами других.
У подростков, лишенных родительского попечения, представления о счастливом человеке и о счастье значительно отличаются от представлений детей из нормальных семей. Наиболее распространенными ответами подростков группы риска об основных показателях счастья являются: еда, сладости (много торта), игрушки, подарки, одежда. Такие «вещные» характеристики показывают, что даже у пятнадцатилетних подростков игрушка является необходимым атрибутом счастья. Обращение к игрушке, возможно, позволяет подростку компенсировать недостаток эмоционального тепла и неудовлетворенность социальных потребностей. Среди подростков, лишенных родительского попечительства, большинство отмечают минимум признаков счастливого человека, что можно интерпретировать как позицию «я несчастлив», и только немногие из таких подростков обнаружены в нормальных семьях.
Опыт переживания одиночества подростками группы риска проявляется у большей половины респондентов. Выхода из состояния одиночества не видят лишь очень небольшое количество подростков, а остальные видят избавление от него в поиске друга, обретении семьи, достижении компромисса в конфликтных ситуациях, изменении эмоционального состояния. Способы такого изменения у многих подростков неконструктивны (например, выпить, покурить, пойти погулять и т.д.).
При работе с подростками группы риска следует учитывать часто свойственное им состояние беспомощности.
Статистические данные, относительно табакокурения, наркомании, злоупотребления и просто употребления алкоголя в подростковом возрасте пугают своими цифрами. Каждый второй подросток регулярно курит.
В процессе работы, в рамках решения поставленных задач были проанализированы структуры и виды девиантного поведения, рассмотрены подходы к пониманию нормы и девиантного поведения. Рассмотрены психосоциальные особенности развития в подростковом возрасте.
Социальная норма находит свое воплощение (поддержку) в законах, традициях, обычаях, т.е. во всем том, что стало привычкой, прочно вошло в быт, в образ жизни большинства населения, поддерживается общественным мнением, играет роль «естественного регулятора» общественных и межличностных отношений.
Наше экспериментальное исследование подтвердило целесообразность создания программы профилактики девиантного поведения подростков. Также выступающей как альтернативная форма организации воспитательно-профилактической работы с подростками девиантного поведения и позволяющей более эффективно вести работу по профилактике девиантного поведения среди подростков.
Нами было выявлено, что в классе испытуемых высокий уровень предрасположенности к употреблению психоактивных веществ и высокая зависимость от никотина. С учетом выявленных особенностей мы осуществили подбор форм и методов работы и разработали программу профилактики девиантного поведения у подростков.
ЛИТЕРАТУРА
- Азарова Л.А. Девиантное поведение и его профилактика: учеб. метод. комплекс. - Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. - 164 с.
- Азбукина Е. Ю. Использование элементов театральной педагогики при работе с дезадаптированными подростками [Текст] // Вестн. Томского гос. пед. ун-та. 2010. Вып. 1. С. 7073.
- Беличева С.А. Основы превентивной психологии [текст]. М., 2004. 234с.
- Бочкарева Г. Г. Зависимость преступного поведения несовершеннолетних правонарушителей от их податливости групповому влиянию [Текст] // Вопросы судебной психологии. М., 2013. С. 5859.
- Братусь Б.С. Аномалии личности [текст]. М., 2008. 123с.
- Бубнова И.С., Рерке В.И. Специфика современных условий семейного воспитания подростков и ее влияние на формирование их Я- концепции [Текст] // Вестник Иркутского государственного технического университета. Иркутск. - 2013. - № 1(72). - С. 211-214
- Васильев В. Л. Юридическая психология : учебник для вузов. [Текст] 5-е изд., доп. и перераб. СПб. : Питер, 2008. 656 с.
- Васильев В.П. Юридическая психология [текст]. СПб., 2007.
- Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции // Психологический журнал. Том 18. № 2. 2007.
- Вестник комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Иркутской области / под ред. Вобликовой В.Ф. // №.2. 2014.
- Войнова С. Г. Поддержка семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации / С. Г. Войнова // Работник социальной службы. 2013. № 2. С. 2228.
- Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. [Текст] Ижевск, 2007.
- Горьковая И.А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психологический журнал. - 2004. - Т.15, № 2. - С.57-65.
- Григоренко Е.Л. Генетические факторы, влияющие на развитие девиантных форм детского поведения // Дефектология. - 2005. - № 3. - С. 3-22.
- Гурьева В.А., Семке В.Я., Гиндикин В.Я. Психопатология подросткового возраста [текст]. - Томск, 2004. - 310 с.
- Жалинский А.Э. Уголовное право в ожидании перемен: теоретико-инструментальный анализ [текст]. М., 2009.- 189с.
- Жуков, М.Н. Воспитание детей и подростков с девиантным поведением с использованием средств физической культуры и спорта : монография / М. Н. Жуков. - Ярославль : [б.и.], 2004. - 356 с.
- Заряева А.В. Ювенальное право [текст]: учебник для вузов / Под ред., В.Д.Малкова. М., 2005.- 170с.
- Змановская Е. В. Девиантология : учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издат. центр «Академия», 2006. - 288 с.
- Змановская, Е.В. Девиантное поведение личности и группы / Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников. СПб.: Питер, 2010. 352 с.
- Змановская, Е.В. Девиантология [текст] / Е.В. Змановская. - М. : Академия, 2008. - 287 с.
- Зритнев В. В. Эффективность социальной работы / В. В. Зритнев, Е. И. Зритнева // Современная энциклопедия социальной работы / под ред. В. И. Жукова. 2-е изд., доп. и перераб. М. : Изд-во РГСУ, 2008. 407 с.
- Каждую минуту в мире от насилия погибает человек [Электронный ресурс]. - URL: #"justify">Клейберг Ю.А.Социальная психология девиантного поведения [текст]. М., 2004. - 190с.
- Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения [текст]: учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. - М. : Просвещение, 2003. - 154 с.
- Кузнецова И. Психологическая поддержка. Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении // Школьный психолог. - 2009. - №№ 29, 30, 31.
- Курганов С.И. Мотивы действий несовершеннолетних правонарушителей // СоцИс. - 2009. - № 5.
- Курманова Н. С. (Белоусова Н. С.) Психологическая коррекция детско-родительских отношений социально и педагогически запущенных подростков. [Текст] - Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2004. 76 с.
- Кучмаева О. В. О системе индикаторов оценки эффективности реализации программ предупреждения семейного неблагополучия, социального сиротства, улучшения положения детей, оставшихся без попечения родителей / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова // Отечественный журнал социальной работы. 2012. № 4. С. 118128.
- Лукин Н.Н. Творчество как детерминанта профилактики правонарушений детей и подростков // Известия РАО. 2008. - №4. - С.46-48.
- Малышев К. Профилактика и коррекция девиантного поведения // ОБЖ. - 2003. - №2. - С.52-53.
- Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения // Клиническая и медицинская психология. - М.: Медпресс, 2009. - С.351-416.
- Минаева О. Психолого-педагогическая работа с семьей "трудного" подростка // Домашнее воспитание. - 2008. - №1. - С.78-79.
- Миннегалиев, М. М. Использование физической культуры и спорта в профилактике девиантного поведения подростков / М. М. Миннегалиев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 1 (83). - С. 103-107.
- Миннегалиев, М.М. Особенности физкультурно-оздоровительных занятий в процессе профилактики девиантного поведения подростков // Образование учащейся молодежи в сфере физической культуры и спорта : материалы Всерос. науч.-практ. конф. -Бирск, 2011. - С. 140-143.
- Миннегалиев, М.М. Реализация педагогических условий в профилактике девиантного поведения подростков средствами физической культуры и спорта / М.М. Миннегалиев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 3 (85). - С. 121-125.
- Морозов В.В. Дети улицы, или Размышления о реабилитационной педагогике // Внешкольник. - 2009. - №10-11. - С.11-13.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика. [Текст] М.: Эксмо, 2013.
- Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. [Текст] М.: Академия, 2014. 456 с.
- Нагаев В.В., Толстов В.Г., Толстов В.В. Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации девиантов // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2001. - №3. - С.40-46.
- Насилие в семье [Электронный ресурс]. - URL: #"justify">Немировский Д.Э. Мотивы противоправных действий молодежи // СоцИс. -2002. - № 3.
- Овчарова Р.В. Психодиагностический комплекс «МЭДОС». [Текст] М.: Изд-во «МПСУ», 2014. 88 с.
- Овчарова Р.В. Социально-педагогическая запущенность детей и подростков. [Текст] // Международный журнал экспериментального образования. 2013. №.5. С.33-45.
- Овчарова Р.В. Социально-педагогическая запущенность детей и подростков. [Текст] Москва-Берлин: Международное издательство «Palmarium», 2013. 633 с.
- Олиференко Л.Я., Шульга И.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска [текст]: Учебное пособие. - М.: Академия, 2002.
- Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. [Текст] М., 2007.
- Подростки «группы риска» // Практическая психология образования: Уч. пос. для вузов / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 2003. - С.376-401.
- Прядеин В.П. Ответственность как системное качество личности: Учеб. Пособие. [Текст] Екатеринбург. - 2014. - 143 с.
- Пятунин, В.А. Девиантное поведение несовершеннолетних: современные тенденции. / В.А. Пятунин. М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010. 282 с.
- Тагирова Г.С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. [Текст] М.: Педагогическое общество России, 2013. 115 с.
- Теория социальной работы : учеб. / Е. И. Холостова, Г. Ю. Бурлакова, С. И. Григорьев и др.; под ред. Е. И. Холостовой. М. : Юристъ, 2001. 332 с.
- Фальковская К. И. Эффективность социальной работы: теоретическое осмысление проблемы / К. И. Фальковская // Знание. Понимание. Умение. 2010. № 3. С. 8993.
- Хаустов Н. А. Система работы классного руководителя с трудными подростками в школе // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2011. № 24. С. 853855.
- Чусова Ю. А. Оценка системы профилактики в регионе / Ю. А. Чусова // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права) (электронный журнал). 2012. № 4. URL : #"center">ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Тест на алкогольную и наркотическую зависимость
Вопросы
- Имеются случаи алкоголизма или наркомании в роду?
- Имеют место случаи, когда вы принимаете больше, чем окружающие?
- Появляется чувство радости о предстоящем употреблении.
- Появляется чувство возбуждения при виде спиртного на прилавке магазина.
- Участились случаи, когда вам не хотелось останавливаться, в то время как окружающим было уже достаточно?
- Появилось ли чувство беспокойства о предстоящих «трезвых» мероприятиях?
- Имеются случаи длительного НЕ употребления спиртного или наркотика?
- Имеются случаи длительного употребления спиртного или наркотика?
- Имеется ощущение морального удовлетворения после употребления?
- Имеются страх и опасение «трезвой» жизни?
- Имеется чувство угнетенности при отсутствии алкоголя или наркотика?
- Появилась тяги к спиртному или наркотику?
- Имеется ощущение «похмелья» после употребления накануне?
- Случается потребность в новой дозе спиртного или наркотика для снятия «похмелья»?
- Наблюдается усиление раздражительности?
- Участились состояния гнева, которое сменяется безразличием ко всему?
- Наблюдается ухудшение памяти?
- Наблюдается снижение интеллектуальных способностей?
- Появляются частые перепады настроения?
- Появляются сложности в общении?
- Появляется безразличие к работе или учебе?
- Наблюдается потеря или отсутствие увлечений и интересов.?
- Наблюдается повышенная склонность к праздности и удовольствиям?
- Наблюдается полное отсутствие занятий физкультурой и спортом?
- Наблюдается ослабление силы воли?
- Участились бессонницы, снизилась активность в дневное время суток?
- Усилились состояния подавленности?
- Наблюдается изменение аппетита, которое проявляется как в его снижении, так и в резком усилении?
- Появилась тяга к сладкому, особенно к сладким жидкостям?
- Наблюдается перемена цвета лица бледность кожных покровов лица или «землянистый» оттенок?
- Наблюдается резкое похудание?
- Наблюдается изменение размера зрачков?
- Наблюдается быстрое разрушение зубов?
- Наблюдается торможение речи или нарушение артикуляции или, наоборот, быстрая речь «скороговоркой»?
- Участились явления лживости?
- Появились неприязнь и грубость, в особенности при общении со знакомыми, родными и близкими?
- Изменились интересы и увлечения?
- Изменился круг знакомых?
- Появились денежные долги?
- Наблюдается продажа личных вещей?
- Появились случаи воровства?
- Наблюдается нарушение пищеварения, которое проявляется в беспричинной рвоте, поносе, запоре?
- Наблюдается снижение количества положительных эмоций?
- Наблюдаются частые стрессы, депрессия, подавленность?
- Посещает чувство одиночества?
- Наблюдается нарастание агрессии?
- Наблюдается низкая устойчивость к психо-эмоциональным нагрузкам?
- Наблюдается склонность к азартным играм?
- Наблюдается низкая самооценка?
- Присутствует неспособность просить о помощи?
- Наблюдается склонность к необдуманным поступкам?
- Наблюдается склонность к уединению?
- Наблюдается скрытность?
- Наблюдается озлобленность?
- Наблюдаются частые немотивированные уходы из дома?
- Появилась неопрятность одежды, когда ранее такого не наблюдалось?
- Наблюдается ношение одежды с длинными рукавами дома и в жару?
- Наблюдается потеря интереса к своему внешнему виду?
- Наблюдается нарушение ритма дня?
- Появилась скрытность телефонных разговоров?
- Появились суицидальные наклонности?
Теперь подсчитайте общее количество ответов «Да».
Результаты
В зависимости от этого количества можно предполагать следующие результаты:
- 0-10 отсутствие зависимости.
- 1128 раннее проявление зависимости (хорошо поддаётся лечению).
- 2945 среднее проявление зависимости.
- 4661 тяжелая зависимость.
Проявление положительных ответов в количестве до 10 может являться проявлением какого-либо заболевания или нарушение нервно-психического состояния, но, в целом, это показатель в приделах нормы.
При всех остальных результатах (более 10 баллов) необходима консультация специалиста. В качестве подтверждения или опровержения этого психологического теста могут быть применены химические тесты на наркотики или алкоголь.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Тест на предрасположенность подростка к употребления ПАВ
Выясняя поочередно наличие или отсутствие каждого отдельного фактора, и затем суммируя полученные результаты, вы получите количественную характеристику исследуемого явления и, таким образом, определите группу риска изучаемого подростка.
1. Низкая устойчивость к психическим перегрузками и стрессам.
Да
2. Частая неуверенность в себе, низкая самооценка, завышенные требования к себе.
Да
3. Трудности в общении со сверстниками на улице.
Да
4. Тревога и напряжение в общении по месту учебы.
Да
5. Стремление к получению новых ощущений, удовольствия, причем, как можно быстрее и любым путем.
Да
6. Чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию приятелям, отсутствие критичности, подчинение влиянию.
Да
7.Непереносимость конфликтов, стремление к уходу в мир иллюзий.
Да
8. Компульсивные (навязчивые) формы поведения: переедание, азартная и компьютерная игромания, сексомания и т.д.
Да
9. Отклонения в поведении в связи с травмами головного мозга, инфекционными или врожденными заболеваниями, мозговая патология.
Да
10. Посттравматический синдром. Перенесенное физическое, психологическое или сексуальное насилие.
Да
11. Асоциальные формы поведения - уходы из дома, конфликты с законом, принадлежность к неформальным объединениям радикального типа.
Да
12. Отягощенная наследственность (Заболевание наркоманией или алкоголизмом родителями или близкими родственниками). Явное неблагополучие в семье.
Да
Подсчет результатов:
За каждый положительный ответ на вопросы 1; 2; 3; 4; начислите по ПЯТЬ баллов, за ответ “ДА” на вопросы 5; 6; 7 по ДЕСЯТЬ баллов, за ответы на вопросы 8; 9; 10; 11;12 - по ПЯТНАДЦАТЬ баллов.
Суммируйте результаты:
Менее 15 баллов - вероятность зависимости низкая, данный подросток в группу риска не входит;
От 15 до 30 баллов - средняя вероятность зависимости. Данного подростка уже можно отнести к группе риска, возможно нуждается в помощи психолога или социального работника;
Свыше 30 баллов - высокая вероятность зависимости, требуется особое внимание педагога, врача, психолога, социального работника, работника правоохранительных органов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Тест на определение зависимости от никотина
Назначение теста - диагностика степени никотиновой зависимости.
Инструкция к тесту: пожалуйста, ответьте на вопросы теста.
Тестовый материал
- Как скоро вы тянетесь за сигаретой, после того как проснетесь?
в течении первых 5 минут.
через 6 30 минут.
через 31 60 минут.
более, чем через 60 минут.
- Тяжело ли вам воздержаться от курения в тех местах, где оно запрещено?
Да.
Нет.
- От какой сигареты вам было бы тяжелее всего воздержаться?
От утренней.
От последующей.
- Сколько сигарет в день вы выкуриваете?
До 10.
От 11 до 20.
От 21 до 30.
Более 30.
- Когда вы больше курите утром или на протяжении дня?
Утром.
На протяжении дня.
- Курите ли вы во время болезни, когда должны придерживаться постельного режима?
Да.
Нет.
Ключ к тесту
Баллы начисляются по следующей схеме: 1a -3 балл, 1b 2, 1c 1; 2a 1; 3a 1; 4b 1, 4c 2, 4d 3; 5a 1; 6a 1.
Максимальная сумма баллов 10.
Интерпретация результатов теста
- от 0 до 3 баллов низкий уровень зависимости. При решении прекратить курение основное внимание должно быть уделено психологическим факторам.
- 4-5 баллов - средний уровень зависимости. Желательно использование препаратов замещения никотина.
- 6-10 баллов высокий уровень зависимости. Резкий отказ от курения может вызвать неприятные ощущения в организме. Справиться с ними помогут препараты замещения никотина.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Занятие 1
Цель: знакомство с группой, формирование доверительной aтмосферы, знакомство с Конвенцией о правах ребенка.
Ход занятия:
1. Знакомство с целями данного блока.
2. Мозговой ШТУРМ «Составление портрета coвpeмeннoгo подростка».
3. Упражнение «Я хочу Я могу».
4. Групповая дискуссия «На что Я имею право».
5. Информационно-правовая часть «Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ».
6. Рефлексия.
Занятие 2
Цель: формирование навыков саморегуляции, знакомство с правовой ответственностью несовершеннолетних.
ХОД занятия:
1. Обсуждение в группе: «Что хорошего и что плохого происходило в последние дни».
2. Упражнение «Наши эмоции наши поступки».
3. Упражнение «Замороженный».
4. Групповая дискуссия Может ли несовершеннолетний привлекаться к правовой ответственности».
5. Информационно правовая часть «Правовая ответственность несовершеннолетнего».
6. Рефлексия.
Занятие 3
Цель: формирование представлений о сущности конфликтов и способах разрешения конфликтных ситуаций, знакомство с правовыми нормами в отношении ответственности за причинение морального и физического ущерба.
ХОД занятия:
1. Обсуждение в группе «Что происходило в последние дни».
2. Упражнение «Автобус».
3. Знакомство с понятием «конфликт» И способами разрешения конфликтных ситуаций.
4. Ролевая игра Конфликт».
5. Групповая дискуссия «Ответственность за исход конфликта».
6. Информационно-правовая часть «Статьи законодательства, определяющие ответственность за причинение вреда здоровью».
7. Рефлексия.
Занятие 4
Цель: выработка доверительного отношения к родителям, ocoзнание возможности избегать конфликтов с родителями, знакомство с правами и ответственностью родителей.
ХОД занятия:
1. Приветствие.
2. Обсуждение в группе «Что происходило в последние дни».
3. Упражнение «Самые добрые руки».
4. Упражнение Список претензий».
5. Ролевая игра «Конфликт с родителями».
6. Групповая дискуссия «За что несет ответственность родитель».
7. Информационно правовая часть ответственность родителей за правонарушение несовершеннолетних детей».
8. Рефлексия.
Занятие 5
Цель: выработка умения противостоять негативному влиянию группы, привитие правовых знаний об ответственности за групповые правонарушения.
ХОД занятия:
1. Обсуждение в группе «Что происходило в последние дни».
2. Упражнение «Учимся говорить «нет»».
3. Упражнение «Учимся противостоять влиянию».
4. Игра «Ситуация влияния».
5. Групповая дискуссия «KTO отвечает в толпе».
6. Информационно правовая часть «Ответственность за Групповые правонарушения».
7 . Рефлексия.
Занятие 6
Цель: выработка навыков, позволяющих отказаться от употребления алкоголя, знакомство с ответственностью за правонарушения в состоянии алкогольного опьянения.
Ход занятия:
1. Приветствие.
2. Обсуждение в группе «Что происходило в последние дни».
3. Мозговой штурм «Почему люди употребляют алкоголь».
4. Групповая дискуссия «С пьяного взятки гладки?».
5. Информационно-правовая часть «ответственность за правонарушения в состоянии алкогольного опьянения».
6. Групповая дискуссия «Альтернатива алкоголю».
7. Рефлексия.
Занятие 7
Цель: оказание помощи подросткам в выборе возраста вступления в половые отношения, осознание последствий неразборчивых половых связей, знакомство с ответственностью за сексуальное насилие.
ХОД занятия:
1. Приветствие.
2. Обсуждение «Что происходило в последние дни».
3. Групповая дискуссия «Когда мы любим, то...».
4. Групповая дискуссия «Как избежать сексуального насилия».
5. Информационно-правовая часть «Знакомство с ответственностью за сексуальное насилие».
6. Рефлексия.
Занятие 8
Цель: повышение самооценки подростков, развитие самосознания, знакомство с основными законами РФ.
ХОД занятия:
1. Приветствие.
2. Обсуждение в группе «Что происходило в последние дни.
3. Упражнение «Сказка за сказкой».
4. Групповая дискуссия «Можно ли жить без установленных правил?».
5. Информационно-правовая часть «Основные законы РФ, как и кем они устанавливаются».
6. Рефлексия.
Занятие 9
Цель: формирование потребности и способности к самопознанию саморазвитию и самореализации.
ХОД занятия:
1. Обсуждение в группе «Что изменилось во мне за время работы в группе».
2. Групповая дискуссия «Что хотелось бы изменить в образе подростка».
3. Рефлексия «Что изменилось во мне».
4. Упражнение «Чемодан».
5. Прощание.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Ключи и процедура подсчета тестовых баллов
по методики Овчаровой Р.В.
Каждому ответу в соответствии с ключом присваивается 1 балл. Затем по каждой шкале подсчитывается суммарный балл, который и сравнивается с тестовыми нормами, приведенными ниже. При отклонении индивидуальных результатов испытуемого от среднего суммарного балла по шкале (см. тестовые нормы) больше на 1S измеряемую психологическую характеристику можно считать выраженной. Если индивидуальный суммарный балл испытуемого меньше среднего по тестовым нормам на 1S, то измеряемое свойство можно оценивать как маловыраженное. Кроме того, если известна принадлежность испытуемого к «делинквентной» популяции, то его индивидуальные результаты целесообразно сравнивать с тестовыми нормами, рассчитанными для «делинквентной» подвыборки.
Ключи
ШкалаОтвет «НЕТ»Ответ «ДА»Шкала установки на социально-желательные ответы.2, 4, 6, 21, 23, 33, 38, 47, 54, 79, 83, 8713, 30, 32Шкала склонности к преодолению норм и правил.1, 10, 55, 61, 86, 9311, 22, 34, 41, 44, 50, 53, 59, 80, 88, 91Шкала склонности к аддиктивному поведению.9514, 18, 22, 26, 27, 31, 34, 35, 43, 46, 59, 60, 62, 63, 64, 67, 74, 81, 91Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению.24, 763, 6, 9, 12, 16, 27, 28, 37, 39, 51, 52, 58, 68, 73, 90, 91, 92, 96, 98Шкала склонности к агрессии и насилию.15, 40, 75, 853, 5, 16, 17, 25, 37, 42, 45, 48, 49, 51, 65, 66, 70, 71, 72, 77, 82, 89, 94, 97Шкала волевого контроля эмоциональных реакций.297, 19, 20, 36, 49, 56, 57, 69, 70, 71, 78, 84, 89, 94Шкала склонности к делинквентному поведению.55, 61, 8618, 26, 31, 34, 35, 42, 43, 44, 48, 52, 62, 63, 64, 67, 74, 91, 94Некоторые пункты входят одновременно в несколько шкал опросника.
Тестовые нормы
Шкалап =229 человекп =229 человек«нормальная» выборка«делинквентная» выборкаМSМSШкала 1 (15)2,272,062,492,13Шкала 2 (17)7,732,8810,972,42Шкала 3 (20)9,234,5915,173,04Шкала 4 (21)10,363,4110,982,76Шкала 5 (25)12,474,2314,643,94Шкала 6 (15)8,043,209,373,01Шкала 7 (20)7,174,0514,383,22Ими становились и некоторые места в бассейне Дона.Но массового заселения районов, откуда совсем недавно ушли славяне, спасаясь от кочевников, не произошло. Новые пришельцы обос-новались главным образом на реке Воронеж. В более южных районах их почти не было. В XI первой половине XIII веков здесь проживали лишь незначительные группы древнерусского населения на Дону и его притоках, к юго-востоку от реки Воронежа. Это так называемые бродники, о которых неоднократно упоминают русские летописи.Среди бродников были не только русские, но и выходцы из других народов, обитавших в разное время в степи и лесосте-пи (аланы, болгары, печенеги, половцы) и в силу каких-то обстоятельств порвавших со своими племенами и ордами. Правда, русское население среди бродников явно преобладало, хотя в их материальной культуре заметно влияние и кочевнических традиций (например, отопительные сооружения в жилищах в виде очагов).Поселения бродников обнаружены на Дону, в низовьях Воронежа (на левом низком берегу), на Битюге. Количество их невелико. Но будущие археоло-гические исследования донской территории, возможно, и увеличат их число. Поселения не-большие по площади, расположены в поймах рек, на дюнных возвышенностях или на невысо-ких террасах, без каких-либо укреплений. Одно из них на южной окраине города Воронежа на низком левом берегу реки, напротив Шиловского леса, известно в литературе как Шилов-ское поселение (раскопки экспедиции ВГУ под руководством А. Д. Пряхина). Сейчас оно за-лито водами Воронежского водохранилища. Это был совсем небольшой поселок, при его рас-копках обнаружено несколько полуземляночных жилищ столбовой конструкции с очагами. Найдены различные орудия труда из железа (ножи, скобели, серпы, рыболовные крючки), украшения из стекла и бронзы, обломки древнерусских браслетов, оружие (наконечники стрел, сулиц), различные бытовые предметы: кресала для получения огня, ключи от замков, горшки (рис. 66; 67, 1, 2). И стеклянные изделия, и бронзовые предметы, {266} конечно, не местного производства. Попали они сюда вместе с людьми, которые поселились здесь в начале XII века. Жизнь на Шиловском поселении продолжалась с небольшими перерывами с XII до начала XV веков, но к XIIXIII векам относятсяРис. 66. Предметы материальной культуры древне-русского времени:1 скобель, 2 гвоздь, 3 гвоздодер, 4 кресало, 5 рыболовное грузи-ло, 6 обломок браслета, 7 бусина (14 железо, 5 глина, 67 стекло). {267}Рис. 67. Древнерусская керамика (1, 2) и железная коса (3). {268}лишь шесть полуземлянок, существо-вавших в разное время. Две-три полуземлянки, две-три семьи вот и весь поселок, а точнее, хуторок, жители которого ловили рыбу, выращивали хлеб, разводили скот, охотились. Зате-рявшегося в лесах, его не трогали половцы. Может быть, еще и потому, что сами жители избе-гали конфликтов с кочевниками.Поселков, аналогичных Шиловскому, в низовьях реки Воро-нежа выявлено еще несколько: у села Таврова (недалеко от плотины Воронежского водохрани-лища); напротив главного корпуса университета «Университетское поселение») и дру-гие.Севернее реки Воронежа, в верховьях Дона располагались земли Черниговского и Рязан-ского княжеств, история которых достаточно хорошо и полно изложена в книгах русских и со-ветских ученых. Нет смысла пересказывать их, лишь добавим, что река Воронеж, за исключе-нием ее верхнего течения, не входила ни в Черниговские, ни в Рязанские земли, хотя не ис-ключено, что рязанские князья претендовали на владения Воронежем на всем ее протяже-нии.***Мы уже приводили пример о битве на реке Колокше рязанской и владимирской дру-жин. Рязанский князь Глеб, братья его жены Мстислав и Ярополк были разбиты владимирским князем Всеволодом, вошедшим в историю как Всеволод Большое Гнездо. Ярополк бежал с по-ля брани, но Всеволод потребовал от рязанцев выдать ему Ярополка.Лаврентьевская летопись сообщает об этом событии следующее: «А по Ярополка посла глаголя рязанцем: «вы имете нашего ворога, али иду к вам». Жители Рязани не были готовы к отпору, да и Ярополком они, вероятно, не очень дорожили. «Рязанцы же здумаша, рекуще, князь наш и братья наши погыбли и чужем князи, ехавше Воронеж яша его сами и приведоша его Володимер».Итак, на страницах летописи впервые упоминается слово «Воронеж».В другом летописном своде (Никоновском) эти же {269} события изложены более подробно: «Выдайте ми врага моего шурина Глебова, князя Ярополка Ростиславовича; сице не сотворите ми тако, иду бо на вас со многими воинст-вы». Резанци же реша в себе, глаголюще: «сих ради князей Ростиславичев и нашим князем беда бысть и изгибоша; идем убо в Воронож и имем его», отбежа бо князь Ярополк Ростиславович в Воронож, и тамо прехожаше от града во град, от многие печали и скорби не ведый себя камо ся дети. И тако шедше в Воронож, изымаша его, и ведоша в Володимер ко князю Всеволоду Юрь-евичу; он же повеле взяти его у них и всажен бысть к прочим».Слово «Воронож» вызвало дис-куссию среди ученых: что имел в виду летописец: город, или реку, или область? Попытаемся высказать на этот счет свои предположения. Во-первых, полностью присоединяемся к тем ис-следователям, которые считают, что в летописи речь идет о Воронеже (независимо о реке, го-роде или области), находившемся в пределах Рязанского княжества, иначе как бы жители Ряза-ни могли взять не очень-то любимого ими родственника князя и отдать его в руки Всеволода. Во-вторых, Никоновская летопись (которая считается более подробной) как бы поясняет чита-телям, что Ярополк не только бежал «в Воронож», но и «тамо прехожаше от града во град». На наш взгляд, это дополнение снимает ряд вопросов. Очевидно, что речь идет о реке, на которой имеются «грады». И совершенно не исключено, что среди них был и «град» под названием Во-ронеж (Вороняж, Воронож). В таком случае, где он мог располагаться? И где те «грады», в ко-торых мог быть Ярополк, и о которых пишет летописец? Другие письменные источники, кото-рые бы проливали свет на Воронеж XII века, к сожалению, пока неизвестны.Прежде всего, по-селения бродников вряд ли могли служить пристанищем для Ярополка, да и не их имел в виду летописец, сообщая о его переходе «от града во град». Под «градом» в Древней Руси подразу-мевалось, как правило, поселение, расположенное на высоком месте и имеющее оборонитель-ные укрепления (городища).По нашему мнению, город Воронеж мог стоять только на реке Во-ронеж, а не на Дону, как к этому {270} склоняются некоторые исследователи. В частности, по-явилось мнение о тождестве летописного Воронежа с древнерусским городищем XIIXIII ве-ков в городе Семилуки Воронежской области. Сам по себе это очень интересный древнерус-ский памятник. В последние годы здесь ведутся широкие раскопки экспедицией ВГУ под ру-ководством А. Д. Пряхина и М. В. Цыбина.Семилукское городище расположено на высоком (около 45 метров) мысу правого берега реки Дона, на северной окраине города. С напольной стороны имеются вал и ров. Здесь люди поселились еще в конце III тысячелетия до н. э., затем был поселок в I тысячелетии до н. э. Славяне основали укрепленное поселение (городище-убежище) в IXХ веках, а в эпоху Древней Руси в XIIXIII веках здесь существовал горо-док, вокруг которого вырос посад.На городище в настоящее время вскрыта значительная пло-щадь. Изучены жилые, хозяйственные постройки, целые усадьбы древнерусского времени. Во время раскопок собрана интересная коллекция древнерусской керамики, в том числе с клейма-ми мастеров. Обнаружено большое количество изделий из железа (ножи, ключи, скобы, гвозди, рыболовные крючки, кресала и другие предметы), цветных металлов (витые и пластинчатые браслеты, перстни, подвески), обломки стеклянных браслетов. В древнерусской коллекции Семилукского городища имеются и вещи, изготовленные в Западной Европе и в Византии.В целях отождествления Семилукского городища с летописным Воронежем приводится сообще-ние венгерского монаха Юлиана о том, что часть войск монголо-татар накануне нападения на Рязанское княжество осенью 1237 года «остановилась против реки Дона близ замка Ovcheruch также княжества русских». В другом списке сочинения Юлиана замок назван Orgenhusin. Вен-герский ученый Л. Бендефи перевел название совершенно, на наш взгляд, произвольно как «Воронеж», а автор русского перевода Юлиана С. А. Аннинский согласился с этим мнением, написав: «близ замка Воронеж» (Аннинский С. А. Известия венгерских миссионеров XIIIXIV вв. о татарах и Восточной Европе. В кн.: Исторический архив, т. III, М., 1940, с. 86). {271}Кроме того, из сообщения никак не вытекает, что замок Воронеж находится на Дону, а не на Воронеже, так как фраза «...против реки Дона» не означает, что войска Батыя стояли на пра-вом берегу реки Воронежа, то есть в воронежско-донском междуречье. В таком случае монго-ло-татары именно отсюда могли начать движение на северо-восток, в пределы Рязанского кня-жества, уничтожить древнерусский городок на месте Семилукского городища и устремиться дальше на запад, в пределы Черниговской земли. Но подобного не произошло. Юлиан не со-общает, что монголо-татары взяли Ovcheruch. Молчат и русские летописи о движении Батыя осенью 1237 года на Русь именно из этого района. Если следовать сообщениям того же Юлиа-на, войска Батыя были сосредоточены в левобережье реки Воронежа, у впадения ее в Дон. Кстати, на высоком правом берегу Воронежа в его нижнем течении неизвестны древнерусские городки, которые выполняли бы роль сторожевых крепостей. Вероятно, отсюда, из низовьев реки Воронежа монголо-татары (если они вообще там были) по левому берегу реки могли дой-ти до верховьев ее, откуда и начался их завоевательный поход на Рязанское княжество. Эти со-бытия и нашли отражение в летописи и в других источниках. А Семилукское городище было сожжено монголо-татарами, вероятно, в следующем, 1238 году, когда орды Батыя после разо-рения Северо-Восточной Руси двинулись на юг, в половецкие степи.И еще одно обстоятель-ство необходимо иметь в виду при использовании сочинения Юлиана для серьезных историче-ских обобщений. Некоторые сообщения Юлиана, в том числе и о размещении войск Батыя накануне их вторжения на Русь, не являются результатом его личного наблюдения, они полу-чены от людей, бежавших от монголо-татарского погрома. «Как передавали нам словесно сами русские, венгры и болгары, бежавшие от татар», пишет Юлиан. Такого рода сообщения, естественно, вызывают и определенное недоверие. Были ли вообще монголо-татарские войска перед их вторжением на Рязанское княжество в низовьях реки Воронежа «против реки Дона» и был ли замок по имени Ovcheruch? Мнение {272} Юлиана, не подтвержденное другими источ-никами того времени, должно использоваться крайне критически. Не случайно во многих ра-ботах, посвященных монголо-татарскому нашествию на Русь, данные Юлиана почти не при-влекаются и речь ведется не о городе (замке), а о реке Воронеже.В некоторых древних источ-никах, где рассказывается о первых столкновениях рязанских князей с монголо-татарами, го-ворится, что «...придоша из восточной страны на Рязанскую землю лесом татары, с царем их Батыем, и пришедше стали станом на Онозе и взяли ее и сожгли». И далее излагаются события, связанные с завоеванием Рязанской земли. Как видим, упомянут еще один пункт в южном, а точнее, юго-восточном пограничье Рязанского княжества.«Оноза» была сожжена, ее характер и точное местонахождение неясны. Рязанцы вышли на битву с противником, как гласят все ле-тописи, к границам своей земли, на реку Воронеж (в начале XIII века она была пограничной рекой Рязанского княжества).Мы не пытаемся выяснить, что означает летописная «Оноза». К сожалению, источников для решения этого вопроса очень мало. Но отметим, что отождеств-лять Онозу и летописный Воронеж и считать сведения об Онозе как бы продолжением изве-стий о летописном Воронеже нет никаких оснований. Летописец не мог в одном месте назвать город «Воронеж», а в другом «Оноза». Скорее всего, прав воронежский историк профессор В. П. Загоровский, когда пишет, что упоминаемый Юлианом замок Orgenhusin можно сопоста-вить в предварительном плане с летописной Онозой, где остановились монголо-татары перед походом на Рязанское княжество.И наконец, любое название реки или населенного пункта ис-торически обусловлено и никогда случайно не появлялось. Чем и как можно объяснить, что жители поселка, основанного на берегу Дона, дали ему название «Воронеж», то есть по имени реки, которая протекала почти на 20 километров южнее? Никакого логического объяснения мы найти не можем.Таким образом, Семилукское городище, на наш взгляд, нельзя рассматривать как претендента на место летописного Воронежа. {273}Еще раз обратим внимание читателя на то обстоятельство, что если и был в Рязанской земле «град» Воронеж, то искать его необходи-мо только на реке Воронеже. И такие попытки предпринимались неоднократно. Но высказан-ные в литературе суждения о летописном Воронеже пока трудно признать вполне обоснован-ными. Совершенно бездоказательно (по крайней мере до сего времени) помещается летопис-ный Воронеж на месте современного города (М. Н. Тихомиров, В. В. Каргалов). Территорию города Воронежа, правый берег реки неоднократно обследовали археологи, они выявили па-мятники различных исторических периодов, в том числе и славянские укрепленные поселения IXХ веков. Но ни на одном из высоких мысов, где раскинулся современный город Воронеж, ими не обнаружены остатки поселения XII века, то есть летописного Воронежа.В. П. Загоров-ский на основании изучения данных топонимики, архивных материалов высказал предполо-жение о возможности географического совмещения летописного Воронежа XII века с Романо-вым городищем у села Ленино недалеко от Липецка. К сожалению, этот памятник для археоло-гических раскопок недоступен, так как на всей его территории расположено действующее на протяжении не одного столетия кладбище, которое полностью разрушило культурный слой. Экспедиция Воронежского университета в 1973 году обнаружила здесь, правда, маловырази-тельные, материалы древнерусского времени. В. П. Загоровский сообщает интересные сведе-ния о том, что старые жители села Ленино место, где расположено городище, называют «Град-чина». Но проводимая связь древнего Воронежа с Романовым городищем тоже неубедительна. Да и сам В. П. Загоровский пишет на этот счет: «...утверждать с полной определенностью на основании анализа географических названий, рассмотрения расположения древнерусских го-родищ на р. Воронеже и изучения старинных преданий, что летописный город Воронеж нахо-дился на месте Романова городища, мы не можем... гипотеза по-прежнему остается гипотезой» (Загоровский В. П. О древнем Воронеже и слове «Воронеж». Воронеж, 1977). Но, тем не менее, древнерусское поселение на {274} Романовом городище вполне могло быть одним из тех «гра-дов», в котором побывал Ярополк после бегства на Воронеж.В последние годы славянским от-рядом археологической экспедиции Воронежского университета ведется исследование Живо-тинного городища (под руководством А. З. Винникова), расположенного в 30 километрах от города Воронежа вверх по течению реки, недалеко от рабочего поселка Рамонь. Оно занимает высокий мыс (около 40 м) правого берега. Как показали раскопки, это место привлекало к себе внимание людей в различные исторические периоды. Здесь были поселения в эпоху бронзы, скифо-сарматское время. В IX начале XI века тут жили славяне, в XIIXIII веках суще-ствовала небольшая древнерусская крепость.Древнерусский поселок занимал лишь часть мыса, будучи ограничен глубокой естественной седловиной, которую еще в IXХ веках углубили, ее склоны подчистили, сделали их круче. Земля, извлеченная из седловины, образовала вал, и общая высота укреплений от дна седловины до вершины вала равнялась почти семи метрам. Это внушительные укрепления! В древнерусский период появились вал и ров и на стрелке мы-са там, где склон более пологий и где поселение было более уязвимо.На Животинном горо-дище раскопано несколько наземных построек с глинобитным полом и остатками печей, сде-ланных из глины. Площадь полов 16 18 квадратных метров. Сами наземные дома, возможно, были более значительных размеров. В постройках обнаружено большое количество древнерус-ской гончарной керамики: горшки, миски; на днищах некоторых сосудов имеются клейма. Кроме древнерусской посуды найдена и привозная керамика южного происхождения. К XIIXIII векам относятся различные изделия из железа (коса-горбуша (рис. 67, 3), ножи, долота, кресала, строительные гвозди, наконечники стрел и другие предметы), украшения (бронзовые перстни, стеклянные браслеты, серьги, бусы). Каменная форма для отливки перстней и различ-ных подвесок свидетельствует о наличии местного ювелирного производства. {275}Древнерусское поселение на месте Животинного городища вряд ли можно считать горо-дом в полном смысле, но элементы городской жизни здесь налицо: укрепления, ремесленное производство (включая ювелирное), торговые связи с другими районами. И хотя оно находится на значительном расстоянии от верховий реки Воронежа наиболее вероятных южных рубе-жей рязанской земли, вполне возможно, что Ярополк Ростиславович был и в нем, переходя «от града во град». А где же другие «грады» места возможного пребывания Ярополка?Между городищами Животинным и Романовым около 70 километров. Расстояние небольшое, но, к сожалению, нельзя сказать, что территория достаточно изучена археологами. И нет основания категорически утверждать, что между Животинным городищем и Романовым нет древнерус-ских «градов», в которых также мог бы прятаться Ярополк. Более того, открытия новых памят-ников древнерусского времени в этом районе вполне вероятны.Выше по течению реки Воро-нежа древнерусские городища тоже не обнаружены, зато выявлены довольно обширные не-укрепленные селища (раскопки В. И. Матвеевой). Расположены они, правда, на реке Матыре, притоке Воронежа. Селища имеют мощный культурный слой, свидетельствующий о продол-жительной жизни на них. Археологи раскопали наземные жилые дома с глинобитными печа-ми, деревянными и глиняными полами, ремесленные и хозяйственные постройки, большое ко-личество железных изделий, обломков стеклянных и бронзовых браслетов, перстни и другие предметы. Селища отличаются от поселений в низовьях Воронежа большей площадью, обшир-ными кладбищами, где захоронения совершены в неглубоких ямах по христианскому обряду, а также ярко выраженным местным ремесленным производством. Открыты наиболее типичные для Рязанской земли и других районов Руси наземные срубные дома. В целом селища в верхо-вьях Воронежа ближе к древнерусским, чем поселения в ее низовьях. В этом нет ничего удиви-тельного, поскольку верховье реки Воронежа входило в состав древнерусского Рязанского княжества. {276}Таким образом, к настоящему времени известно всего два «града», в которых мог находиться Ярополк. Может быть, летописец под словом «грады» имел в виду вообще древнерусские поселения? Тогда в число «градов» войдут и селища в верховьях реки Воронеж на территории современной Липецкой области. Какой же из всех «градов» назывался Вороне-жем?Мы не предлагаем никакого нового варианта местонахождения летописного Воронежа, так как само существование такого города в XII веке, как мы видим, не является бесспорным. И в то же время не хотим быть и категоричными в данном вопросе. Поиски продолжают-ся.***Не углубляясь в дискуссию о происхождении названия «Воронеж», которая в послед-ние годы развернулась на страницах местной печати, отметим, что предпочтительнее, на наш взгляд, славянское происхождение слова и, вероятнее всего, появилось оно в нашем крае на рубеже VIIIIX веков, то есть значительно раньше, чем в летописи.Река получила название, когда стала заселяться славянами выходцами из Днепровского бассейна, в том числе из его левобережья, с территории будущего Черниговского княжества, где уже существовало славян-ское поселение, возможно, имевшее название «Воронеж» или близкое к нему. Основателем его вполне мог быть и Воронег, как считает В. П. Загоровский.Жители городищ Белогорского, Михайловский кордон, Кузнецовского (Козарского), Шиловского, Липецкого и других реку, на которой они жили, по которой плавали, где ловили рыбу и брали воду, называли Воронеж («Воронож», «Вороняж», «Воронаж»). С освоением славянами в конце I тысячелетия н. э. Дон-ского бассейна связано и появление названий рек Воргол, Снова, принесенных сюда пересе-ленцами из более западных районов (реки с такими названиями есть на Черниговщине). И на Ворголе, притоке Быстрой Сосны, впадающей в Дон, и на Снове, правобережном притоке До-на, имеются славянские поселения {277} последних веков I тысячелетия н. э. На Ворголе рас-положено даже славянское святилище. Это было действительно массовое переселение славян на совершенно свободные земли. И возможно, лишь в верховьях реки были финские (мордов-ские) поселения, но они в настоящее время практически неизвестны и археологически не изу-чены.Гипотеза о мордовском происхождении слова «Воронеж», выдвинутая ленинградским профессором А. И. Поповым и поддержанная некоторыми воронежскими краеведами, выгля-дит неубедительно. Попытка несколько «подновить» ее, увязав слово Воронеж с тюркским «онуз» и мордовским «вор», вообще несостоятельна: тюркское население на реке Воронеже появилось с монголо-татарским нашествием, то есть в 30-х годах XIII века. До этого времени ни о каком тюркском этносе, включая и печенежско-половецкие орды, которые практически не оставили своих названий в нашем крае, говорить не приходится. Не могли и алано-болгары, проникшие сюда в середине Х века, изменить название реки, на которой славяне жили уже по-чти 200 лет.Уход славянского населения в начале XI века с реки Воронежа никак не означал ее запустение до такой степени, что стерлось в народной памяти название реки, что название ис-чезло и снова возродилось спустя 7080 лет, когда началось движение сюда уже древнерус-ского населения с территории Черниговского княжества, а в более восточные районы из Ря-занской земли. Тем более, что вряд ли было полное запустение данного района. Какое-то, пусть незначительное, славянское население осталось, уйдя с высоких мысов в низменные, более скрытые места. К тому же новая волна древнерусского населения, как свидетельствуют архео-логические исследования, тоже не была массовой, особенно в нижнем и среднем течении реки Воронеж.В более северные районы бассейна Дона приток древнерусского населения оказался более значительным, но и там названия рек предшествующего времени сохранялись.Таким об-разом, подчеркнем еще раз, что свое название река Воронеж получила задолго до того, как {278} попала в поле зрения летописца, и если существовал город Воронеж в XII веке на юге Рязанской земли, то назван он, конечно, по реке, на которой был сооружен.***Городище Жи-вотинное являлось форпостом на южных границах Рязанского княжества, а Семилукское горо-дище на восточных рубежах Черниговской земли. Они определяли юго-восточное пограничье русских земель. Далее на юго-запад, на реке Осколе (приток Северского Донца) у села Холки в Чернянском районе Белгородской области обнаружено еще одно городище древнерусского времени тоже своеобразное звено в цепи пограничных крепостей на юго-востоке Древней Руси (исследовалось С. А. Плетневой, А. Г. Николаенко, Г. Е. Афанасьевым и А. З. Виннико-вым).Расположено городище на высоком меловом мысу правобережья. Площадь мыса около 1,5 гектара. С трех сторон (со стороны реки, северной и южной) мыс имеет крутые склоны со следами искусственной подрезки (для придания большей крутизны), а с западной, то есть со стороны поля, укреплено валом и рвом. В свое время (в XI начале XIII века) они представ-ляли собой неприступные сооружения, выполненные в лучших традициях древнерусского оборонного зодчества. На вал эпохи раннего железного века (на мысу было укрепленное посе-ление еще в I тысячелетии до н. э.), который был перекрыт слоем глины, поставлены деревян-ные срубы, заполненные землей, а впереди выдолблен в меловой материковой скале ров глу-биной около 4 метров, шириной 78 метров.Жителями городища Холки были не только древ-ние русичи, но и потомки алано-болгар. Об этом говорят юртообразные постройки с открыты-ми очагами, нехарактерные для древнерусского населения. И в керамике присутствуют алано-болгарские признаки: в форме горшков, составе глиняного теста, орнаментации. Уместно вспомнить сообщение летописи о том, что после одного из удачных походов на половцев в район Северского Донца в 1116 году князь Ярополк Владимирович (сын Владимира Монома-ха) взял здесь {279} жену из ясов (алан) «красну вельми». Значит, жили тут аланы и в XII ве-ке.У городища Холки нет посада неотъемлемого элемента многих древнерусских городков. Воины с семьями выходцы из Руси и потомки алано-болгар, несшие сторожевую службу, все жили в крепости. Занимались они рыболовством, мелкими ремеслами, включая ювелирное. Об этом говорят частые находки рыболовных грузил, крючков, острог, каменных литейных формочек. Вряд ли были широко развиты земледелие и животноводство, так как они требовали длительного пребывания за пределами крепости, что было весьма затруднительно при посто-янной угрозе половецких набегов. Даже умерших хоронили в крепости, на северном склоне мыса. Выявлено несколько погребений в неглубоких (0,20,4 м) ямах. Почти все захоронения совершены по христианскому обряду: вытянуто на спине, головой на запад, руки сложены на груди. В них нет никакого инвентаря. В одном захоронении покойник лежал на левом боку с подогнутыми ногами, что напоминало обряды алано-болгарского населения.Городище Холки было окраинным древнерусским укрепленным поселением на юго-восточных рубежах, далее на юг и юго-восток простиралась половецкая степь. Других древнерусских поселений на реке Осколе не обнаружено. Не раз останавливались около городища русские дружины перед ре-шающим броском на половецкие вежи. Так было и в печально знаменитом в истории Древней Руси 1185 году. Событие этого года поход Новгород-Северского князя Игоря на половцев воспето в знаменитом произведении древнерусской литературы «Слове о полку Игоре-ве».Ученые выдвигают более десяти вариантов маршрута Игоря к месту битвы. Наиболее убе-дительной нам представляется версия академика Б. А. Рыбакова.23 апреля 1185 года Игорь Святославович выступил из Новгорода-Северского в район ближайших половецких кочевий в бассейне Северского Донца. На пути в половецкую степь он должен был встретиться с вой-сками брата своего Всеволода Святославовича, шедшего из Трубчевска через Курск. И на реке Оско-{280}ле 67 мая произошла эта встреча. Где она могла состояться? Вероятно, Игорь со своей дружиной мог остановиться на несколько дней там, где было поселение-крепость и где находились запасы продовольствия и фуража. Такой крепостью на реке Осколе могло быть го-родище Холки . И отсюда объединенная дружина двинулась дальше навстречу своей гибели:А Игорь к Дону войско ведет.Уже беду его подстерегают птицы по дубравам,Волки грозу накликают по оврагам,Орлы клекотом зверей на кости зовут,Лисицы брешут на червленные щиты.О, Русская земля! Уже ты за холмом.***Почти два столетия шла борьба с переменным успехом между Русью и половцами. Русские князья не только отражали нашествия половцев, но и нередко со-вершали походы в степь, захватывая большую добычу, а иногда терпели и жестокие пораже-ния. Озабоченные противоборством, они и не предполагали, чтo их ожидает, какой появится у них опасный враг.В начале XIII века (1206 год) в бескрайних степях Центральной Азии сло-жилось новое крупное политическое объединение Монгольское государство. И с этого вре-мени начались стремительные завоевательные походы монголо-татарских феодалов. Хорошее вооружение, четкая организация и высокая дисциплина, военная тактика, основанная на вне-запных ударах по противнику, прекрасная разведка, умение впитывать все лучшее в военной технике завоеванных народов обеспечивали успех монголо-татарскому войску. Победы монго-ло-татар объяснялись и тем, что они воевали с государствами, ослабленными феодальной раз-дробленностью, враждой между княжествами.Когда в 1223 году впервые появилось в южно-русских степях монголо-татарское войско во главе с Субедеем и Джебэ, оно довольно легко разгромило вначале половцев, а потом в битве на Калке объеди-{281}ненную русско-половецкую рать. Но это еще не было началом завоевания Руси монголо-татарами.Прошло 14 лет. В Никоновской летописи рассказывается о событиях 1237 года. Пришли из восточной страны на Рязанскую землю летом безбожные татары и с царем их Батыем и пришедше стали станом на Онозе, взяли и сожгли ее. И отсюда послали послов своих к великому князю Рязан-скому Юрию Ингворовичу и к брату его князю Олегу Ингворовичу и прочим князьям Рязан-ским, прося у них десятины во всем: в князьях, в людях, в конях. Князья рязанские, муромские и пронские ответили послам Батыевым: «Коли нас не будет, то все ваше будет». Собрали рать и вышли «противу их в Воронож, хотя брань с ними сотворити тамо...» Русская дружина по-терпела поражение, и в этом же году пала Рязань и другие рязанские города. Началось наше-ствие монголо-татар на русские земли.Воронежский край оказался под первыми ударами похо-дов монголо-татарских полчищ на Русь. В это время прекратилась жизнь на Семилукском, Жи-вотинном и Холкинском городищах. Закончилось господство половцев в южнорусских степях. Покоренные монголо-татарами, они кочевали в прежних местах, войдя в состав монголо-татарской Золотой Орды.Открывалась следующая страница в истории нашего края, повеству-ющая о суровом испытании, выпавшем на долю русских земель с нашествием монголо-татар, о героических усилиях народа, со временем увенчавшихся освобождением от поработителей и новым расцветом Русского государства. {282}ТАЙНЫ, КОТОРЫЕ ЖДУТ РАЗГА-ДОК(Вместо заключения)Скрывает все то, что таитсяу нас под ногами...И очень нередко сего-дняне видим глазами Того, что назавтра самим нам Должно показаться азами.Л. Мартынов.Итак, дорогой читатель, по мере наших возможностей мы попытались рассказать с помощью архео-логии о древней истории воронежской земли. Каждый из вас смог убедиться, что наш край удивительно богат памятниками древности. В течение столетий и тысячелетий здесь жили раз-личные племена и народы, и они не исчезли бесследно. Их следы обнаружены раскопками. Огромное количество орудий труда, предметов вооружения, быта, украшений, скопления ко-стей мамонта под многометровой толщей земли и средневековые полуземлянки, белокаменные раннефеодальные замки и стоянки первобытного человека, произведения искусства каменного века и изумительные изделия греческих мастеров все это позволяет нам, живущим в XX ве-ке, представить, что происходило на родной земле в глубине веков и тем самым обогатить нашу историческую память.Какие же можно сделать выводы из всего вышеизложенно-го?История древнего населения края является неотъемлемой частью общеисторического про-цесса развития человеческого общества.Необходимо подчеркнуть, что историческое развитие народов, обитавших в бассейне лесостепного Дона, не может быть освещено с позиций только внутреннего саморазвития, изолированного от влияний извне, как нельзя считать, что все из-менения связаны с внешним воздействием. В реальности имели место и то, и другое.Сейчас все более настоятельной становится необходимость комплексного подхода к изучению исто-рии древних обществ. Помимо изучения собственно {283} исторического прошлого необхо-димо воссоздавать реальную природную обстановку, окружавшую человека, которая оказывала огромное влияние на формирование производительных сил, направление экономи-ки.Среднедонской регион занят лесостепью и частично на юге степью. Это наложило отпе-чаток на специфику хозяйственного уклада первобытных и раннеклассовых обществ. На от-дельных стадиях исторического развития именно данный район стал пунктом активного взаи-модействия различных группировок людей. Археологические памятники лесостепного Дона в большей степени, чем где-либо, содержат информацию для изучения вопросов синхронизации разнокультурных материальных комплексов и изучения на этой основе новых этнокультурных образований, путей их сложения. Все это в целом является отражением объективных законов исторического развития. В этом заключается большая научная значимость археологических ис-следований в нашем крае.Эпоха позднего палеолита получила столь полное освещение, глав-ным образом, благодаря раскопкам донских памятников. Костенковские стоянки стали эталон-ными в раскрытии многих исторических явлений древности. Именно здесь сформировалась школа советского палеолитоведения. На базе изучения костенковских стоянок была разработа-на методика вычленения и изучения палеолитических жилых и хозяйственных комплексов, что вместе с такими находками, как женские статуэтки, фигурки животных, жезлы, состави-ло важнейшую часть источников для освещения социально-экономической истории людей древнекаменного века. Раскопки как на Дону, так и в других местах показали, что палеолити-ческие коллективы были вооружены большим опытом во взаимодействии с окружающей при-родной средой. Комплекс их практических навыков, положительных знаний снимает имевши-еся ранее недооценки общественного устройства, уровня развития экономики, условий быта в целом. Далеко не примитивными к тому времени были проявления общественного сознания в искусстве, религиозно-культовых представлениях, уровень которых можно соотнести с разви-тым этапом родового строя. {284}Исследования на Дону памятников мезолитической эпохи заполняют существенный пробел в изучении последующего за верхним палеолитом этапа древней истории нашего края. Буквально в последнее время, уже после того, как рукопись книги была подготовлена к публикации, археологи нашли новые мезолитические стоянки, ко-торые подтверждают факт прихода на Дон групп позднемезолитического населения из юго-восточных пределов нашей страны. Этот процесс связан с передвижением, охватившим насе-ление широких пространств Евразии.Сформировавшийся затем на Дону комплекс ранних неолитических материалов оказался весьма своеобразным, что и позволило выделить средне-донскую неолитическую культуру. Отличаясь от культур сопредельных областей лесостепной зоны Восточной Европы, она в то же время имеет некоторые общие черты с ранненеолитиче-ской верхневолжской культурой, что, видимо, связано с некоторой общностью этнического компонента. Позднее наметились контакты населения Дона с племенами культур западных (днепро-донецкой) и восточной (средневолжской) территорий. Фиксируются также связи местного населения, хотя и ограниченные, с областью распространения культур неолита Ниж-него Дона и Северного Прикаспия, что в целом помогает решению вопросов датировки ранне-го периода Среднедонской неолитической культуры. Нарушение этнического единства и отно-сительной замкнутости местных племен проявилось на втором этапе развития культуры, с проникновением из северного этнокультурного мира носителей рязанско-долговской культуры с ямочно-гребенчатой керамикой и с приходом в Лесостепное Подонье с юга ранних энеоли-тических групп населения. В связи с этим значительная часть прежнего населения мигрирова-ла в северном и западном от донской территории направлениях. Примерно около середины III тыс. до н. э. здесь появляются новые группы северных племен, сформировавших рыбноозер-скую культуру.Раскопки последних лет позволили археологам впервые поставить вопрос о существовании на донской территории энеолитической эпохи. Более того, здесь выявлены па-мятники трех культур (нижнедон-{285}ской, среднестоговской, репинской), материалы кото-рых снимают преграду для оценки данной эпохи в пределах лесостепного и степного регионов Восточной Европы. Каждая из названных культур входила в обширные культурно-исторические образования, для которых характерно единство экономического базиса, форми-рование сходного мировоззрения, включая религиозно-культовые представления; существова-ние активных контактов в самых разных формах; в известной степени общность происхожде-ния. Каждая из культур обладает и определенными специфическими признаками в материаль-ном и духовном развитии.Однако, несмотря на появление новых археологических источников, эпоха энеолита на Дону требует дальнейшего исследования. Пока еще остаются неясными си-стема взаимодействия разнокультурных группировок, характер социальной организации, мно-гие аспекты экономики, быта, мировоззрения и т. д.Что касается начальных этапов эпохи брон-зы, то сейчас уже стало возможным говорить о расселении из Нижнего Поволжья и Нижнего Подонья на среднедонскую территорию древнеямных племен. Причины этого процесса следу-ет искать в сфере экономики населения, практиковавшего кочевое скотоводство с овцеводче-ской специализацией. Такая форма хозяйствования предполагала прежде всего полное освое-ние глубинных степных пастбищ и лесостепных районов. По имеющимся материалам можно говорить о мирном характере взаимоотношений пришлых групп с местным населением но-сителями репинской культуры, в основном коневодами потомками выходцев из тех же юж-ных районов. Специфика лесостепи и активные контакты с местным населением наложили отпечаток на характер экономики древнеямных племен и вызвали тенденции к оседлости. Бо-лее определенно сейчас можно говорить об индо-иранской принадлежности среднедонских древнеямных племен и о сложных социальных явлениях, предполагающих сословное оформ-ление их общества.Причиной разложения устоев родового строя явилось дальнейшее развитие производительных сил на базе производящей экономики. Материалы Павловского могильника позволяют, в частности, ставить вопрос {286} о выделении в древнеямном обществе категории ремесленников, то есть вопрос об истоках второго крупного общественного разделения тру-да.На рубеже IIIII тыс. до н. э. в среду древнеямных племен проникли новые группы насе-ления племена катакомбной культуры с иными традициями: погребальные сооружения катакомбы; ритуальная посуда курильницы; орнаментальные построения в виде концентри-ческих кругов; обряд положения умерших скорченно на правом боку преимущественно с юж-ной ориентировкой; искусственная деформация головы и другие. Сохраняя ямно-катакомбный облик, местная культура обогащалась путем активных контактов с синхронными культурами Северного Кавказа, Предкавказья, Поволжья и Донца. Контакты не исключают и прямого про-никновения сюда в ограниченных масштабах носителей этих культур.Многое удалось узнать о происхождении и характере абашевской культуры Дона, тоже принадлежавшей среднему пе-риоду эпохи бронзы. Абашевские племена предстают перед нами как скотоводы и земледель-цы, с ярко выраженным сословным оформлением общества, с хорошо налаженным бытом, где немалую роль играли военные навыки. На это указывают частые находки каменных наконеч-ников стрел и других видов оружия, а также находки псалиев деталей конской упряжи для боевых колесниц и открытие погребений военных вождей. Может возникнуть вопрос, право-мерно ли предполагать сосуществование на среднедонской территории племен катакомбной и абашевской культур? Если следовать за традиционным представлением о строгом территори-альном разграничении археологических культур, то действительно, вопрос этот не будет рито-рическим. Однако необходимо учитывать, что существование сложных чересполосных пере-плетений разнородных этнических групп подтверждается большим количеством примеров из этнографии. А вот причины появления таких сложных явлений еще предстоит выяснить ар-хеологам. Изучение взаимоотношений населения двух культур уже сейчас дает основание го-ворить о далеко не всегда миролюбивом их характере.Завершающий этап эпохи бронзы в нашем крае {287} представлен, главным образом, памятниками срубной культуры. Раскопки курганов и поселений, находки кладов вещей раскрывают дальнейший процесс развития древ-них обществ накануне крушения родового строя. Совершенно по-новому сейчас может оцени-ваться уровень производств срубных племен и особенно бронзолитейного производства, что стало возможным благодаря раскопкам мастерских металлургов-литейщиков на Мосоловском поселении.Что касается эпохи раннего железа на Среднем Дону, то пока можно констатировать существование здесь весьма сложных этнических и политических процессов, далеко не всегда поддающихся определению. Археологами выделена своеобразная культура среднедонская лесостепная, которая на протяжении всего своего существования испытывала заметное влия-ние со стороны скифского этнокультурного мира. Не меньшего внимания заслуживают поиски и исследования сарматских памятников и сопоставление их результатов с данными древних письменных источников по истории сарматских племен.Следующий этап истории нашего края связан с проникновением сюда значительных масс восточнославянского населения, которое началось, как свидетельствуют археологические источники (к сожалению, письменных прак-тически нет), не ранее VIII века. Это отнюдь не исключает, что в будущем появятся материалы, которые дадут возможность говорить о более раннем заселении славянами данного района. В VIII IX веках, возможно и в начале Х века, край заселялся выходцами с бассейна Верхней Оки и из Среднего Поднепровья. Славяне пришли сюда с вполне сложившейся экономикой. Пашенное земледелие, металлургия и металлообработка (в том числе и цветных металлов), охота, рыболовство вот основные направления хозяйственной деятельности донских славян. Славянами осваивался край, который являлся восточным и юго-восточным пограничьем сла-вянского мира, и этим объясняются определенные особенности их культуры: поселения глав-ным образом расположены на высоких мысах; развитая система оборонительных сооружений; влияние на материальную культуру южных соседей алано-болгар и т. д. Вторжение пече-{288}негов и половецкая угроза заставили донских славян покинуть обжитой район, каким в ту пору являлся Верхний и Средний Дон.С юга территория донских славян примыкала к севе-ро-западному пограничью Хазарского каганата, заселенному аланами и болгарами, создавши-ми очень высокую культуру с развитой каменной фортификационной архитектурой, ремеслом (гончарным, металлообрабатывающим, ювелирным и т. д.), со своеобразным искусством и по-гребальным обрядом. В первой половине Х века печенеги вынудили алано-болгарское населе-ние оставить свои поселки.Бассейн Дона в последних веках I тысячелетия н. э., то есть в эпоху формирования и укрепления Древнерусского государства, оказался весьма сложным в этниче-ском и историко-политическом отношениях регионом. Соседство славян и алано-болгар втор-жение сюда в IX веке угров, а в Х веке печенегов, расположение на восточном порубежье сла-вянского мира и на перекрестке торговых путей, связывающих Киев с Востоком, все это да-ло возможность Б. А. Рыбакову назвать данный регион «Воронежским узлом». И, вероятно, распутав этот узел, можно будет ответить на многие пока еще неясные вопросы из истории нашего края в раннем средневековье.Одним из составных и, пожалуй, наиболее запутанным и неясным в «Воронежском узле» является вопрос о местонахождении города Вантита. Арабские историки, географы, путешественники, которые смотрели на славянский мир с востока, обра-щали внимание прежде всего на население восточных районов славянской земли. У Гардизи можно прочесть: «на крайних пределах славянских есть город, называемый Вантит». Где и как найти археологический эквивалент этому письменному сообщению? Отдельные исследователи связывали Вантит с Краковом, с Киевом, с другими средневековыми славянскими городами, но эти попытки сразу следует признать неудачными: все источники, упоминающие Вантит, отмечают, что расположен он на восточной окраине славянского мира, и безусловно права А. Н. Москаленко, подчеркивая, что «этот город следует искать где-то на берегах Дона и Вороне-жа, где находился самый восточный рубеж {289} славянского мира» (А. Н. Москаленко. Сла-вяне на Дону (Боршевская культура). Воронеж, 1981. С. 78). Она сопоставляет Титчихинское городище самое южное из всех славянских донских городищ с письменными источниками и высказывает предположение, что именно это городище было знакомо восточным купцам и оно могло попасть в поле зрения арабских авторов (А. Н. Москаленко. Славяне на Дону. С. 79). Действительно, на Титчихинском городище обнаружены и восточные изделия из стекла, и арабские монеты, и кости верблюда (наиболее приспособленного животного для длительной караванной торговли), и многое другое, свидетельствующее о широких торговых функциях Титчихинского городища. Одним словом, предположение А. Н. Москаленко не лишено осно-ваний.Несколько иного мнения придерживается Б. А. Рыбаков, изучавший торговый сухопут-ный путь из Булгара в Киев. В ряде работ он пишет о возможности совмещения средневеково-го Вантита с городищем Михайловский кордон, расположенным на реке Воронеже (Воронеж-ское водохранилище) в черте современного г. Воронежа (пос. Рыбачье). Б. А. Рыбаков сопо-ставляет это городище с одним из крупнейших городов Волжской Болгарии Суваром. Дей-ствительно, Михайловский кордон одно из самых значительных славянских поселений на реке Воронеже. Его площадь около 9 гектаров, видны западины более 600 жилищ, оно укреп-лено двумя линиями валов и рвов, но не по периметру, как считает Б. А. Рыбаков, а лишь с од-ной из сторон со стороны плато. Городище исследовалось нами в 1985 и 1989 годах. Рас-копки внешней (первой) линии укреплений показали, что здесь в IX веке была сооружена ли-ния деревянных срубов, ширина которых 2 м, длина вдоль вала 2,22,5 м. В отдельных местах они сохранились до четырех венцов 0,50,6 м. Срубы заполнены землей. Какова была их высота в момент функционирования поселения на месте Михайловского городища сказать трудно, но не менее 22,5 м. На расстоянии около 2 м от линии срубов с внутренней стороны выявлено деревянное наземное сооружение размером 2,5?3 м, внутри которого находились остатки печи-каменки. Постройка эта сохранилась очень плохо, но тем не ме-{290}нее она вполне сопоставима с клетями, примыкающими к линии срубов на Титчихинском городище, которые сохранились несколько лучше, но не имели отопительных сооружений. На городище Михайловский кордон также выявлены предметы, свидетельствующие о торговых связях с арабским миром и южными соседями. К сожалению, раскопки городища Михайловский кор-дон и Титчихинского не сопоставимы. На Титчихинском площадь вскрыта многократно боль-ше и, следовательно, материалов для его характеристики получено больше. Но на основе всех вышеперечисленных фактов городище Михайловский кордон может претендовать на место, где арабские авторы размещали славянский город Вантит.Казалось бы, и Титчихинское горо-дище, и Михайловский кордон имеют одинаковые шансы носить древнее название Вантит, ес-ли бы не одно обстоятельство. Город Вантит, судя по арабским источникам, и с этим согласен Б. А. Рыбаков, стоит в земле вятичей. В главе, посвященной донским славянам, при описании погребального обряда мы обращали внимание читателя, насколько он различен на Среднем Дону, где расположено Титчихинское городище, и на реке Воронеже. У славян, живших на Дону, он характеризуется чертами, позволяющими считать их вятичами, а воронежских славян погребальный обряд связывает с иной группой восточных славян. И если привлечь эти, каза-лось бы, косвенные данные, то приоритет называться городом Вантитом остается за Титчихин-ским городищем, так как именно это городище находится в земле вятичей. И все-таки этот во-прос нельзя считать решенным. Мы высказали здесь лишь свое понимание его. Требуются или новые источники (и письменные, и археологические), или новое прочтение уже имеющихся. Проблема Вантита остается.А вот еще одна неясная, запутанная страница средневековой исто-рии народов юго-востока Европы. В сведениях арабских географов и историков среди славян, русов, хазар и других народов встречается имя буртасов. Сообщения эти, с одной стороны, разнообразны и позволяют судить о многих сторонах их хозяйственной и политической жизни, с другой очень противоречивы и вызвали очень серьезные спо-{291}ры среди ученых об их географическом расположении и о том, какие археологические памятники с ними можно свя-зать. Среди нескольких десятков гипотез (бассейн рек Суры, Цны, Мокши; территория Средне-го Поволжья; лесостепное Волго-Камье и многие другие) наше внимание привлекает та, что высказана археологом, кандидатом исторических наук Г. Б. Афанасьевым о возможности связать с буртасами алано-болгарские памятники, в том числе и Маяцкий комплекс (крепость, селище, могильник), о которых шла речь в главе «На южных рубежах славянского мира». В пользу этого, как считает Г. Е. Афанасьев, свидетельствуют следующие факты: 1) реку Буртас вполне можно отождествить с Доном, который настолько близко подходит к Волге, что неко-торые восточные авторы, по мнению Г. Е. Афанасьева, принимали Дон за приток Волги (Ити-ля), к западу от которой, как свидетельствуют арабские источники, обитали буртасы; 2) хозяй-ство буртасов, судя по письменным источникам, полностью соответствует тем данным, кото-рые характеризуют хозяйство населения, обитавшего в условиях лесостепи: земледелие, жи-вотноводство, охота, пчеловодство; 3) археологические памятники буртасов должны быть да-тированы VIIIХ вв.Все эти три критерия соответствуют и территории, и характеру памятни-ков алан лесостепного Дона.Понимая ответственность, которую возлагает на себя исследова-тель, предлагая то или иное решение вопроса, хотели бы отметить некоторые, на наш взгляд, недостаточно аргументированные позиции Г. Е. Афанасьева. Это касается отождествления ре-ки Буртас с Доном и локализации территории расселения буртасов на основе сведений об их хозяйственной деятельности. И оседлое животноводство, и пашенное земледелие, и такие про-мыслы, как охота и бортничество, значительно в большей степени характерны для более север-ных районов лесостепи, нежели для самого пограничья степи и лесостепи, где, собственно, и расселились донские алано-болгары. Думается, что археология далеко не исчерпала свой воз-можности и в решении этой задачи поиск новых групп памятников, которые можно было бы связать с буртасами, более углубленное исследование уже известных памят-{292}ников в тех районах, в которых исследователи локализуют буртасов. Ведь и на археологической карте Воронежской области восточные районы и прилегающие территории являются еще белым пятном, и даже те незначительные работы, которые проводят воронежские археологи и специ-алисты из соседних областей, вселяют надежды на обнаружение при целенаправленном обсле-довании Хопра, Медведицы, Вороны, Савалы и их притоков памятников, которые вполне могут быть связаны с буртасами. Здесь уместно напомнить, что еще М. И. Артамонов и С. А. Плетнева размещали буртасов в междуречье Хопра и Медведицы. Загадка буртасов остает-ся.Совсем недавно археологам пришлось столкнуться и еще с одной тайной, хранившейся в земле не менее тысячи лет. Случилось это при раскопках Второго Власовского могильника (в непосредственной близости от Первого). От очередного объекта сравнительно невысокой насыпи ожидались те же результаты, что и от ранее раскопанных курганов: погребения эпо-хи бронзы, сарматские погребения, возможно захоронения средневековых кочевников. Од-нако после снятия насыпи, при зачистке материковой глины, выявилась совершенно неожи-данная картина: вместо строго оконтуренных темных пятен от погребений по широкой площа-ди (более 200 кв. м) разветвились следы взаимопереплетающихся ходов. Но это были не ходы сурков или кротов, нередко встречаемые в курганах, а более крупные лазы с прямыми стенка-ми и ровными полами, с определенной планиграфической системой в целом. К тому же в во-сточной части сооружения прослежено несколько вертикальных колодцев, от которых на по-гребенной почве (на уровне древней дневной поверхности) сохранились материковые выкиды. Заметим, что прокладывать под землей ходы было делом непростым, ибо современному чело-веку среднего роста и скромной комплекции можно туда проникнуть разве что на корточках или ползком. Для освещения при рытье использовались деревянные факелы. Об этом поведали многочисленные вкрапления угольков на полу ходов. Все лазы сходились к центру, к обшир-ной прямоугольной яме. В ее центральной части находилась глубокая столбовая ямка, забуто-{293}ванная щебнем. По профилю насыпи удалось проследить, что яма представляла собой остатки довольно любопытной конструкции с земляным купольным сводом. Легко себе пред-ставить, что здесь, в центре юртообразного сооружения, стоял деревянный или каменный идол, который позднее (но неизвестно когда) был извлечен и вывезен. Здесь же, у алтаря, было со-вершено ритуальное захоронение взрослого человека. Так археологам посчастливилось от-крыть подземное святилище лабиринт. Но одновременно возникло множество вопросов, и первый из них: кому могло принадлежать святилище? О времени его сооружения помогли узнать жертвенники из западной части лабиринта. Некоторые из них представляли собой от-члененные передние ноги и головы лошадей. А одна такая голова сопровождалась прекрасно сохранившимися железными удилами, датируемыми на основе аналогий VIIIX веками нашей эры! Покажется странным, но эта находка еще больше окутала тайной древний объект. Подземное святилище-лабиринт, и вдруг средневековье? Ученые достаточно хорошо осведом-лены о религиозных представлениях и культовых сооружениях этнокультурных образований средневековья: и славян, и тюрков, и алано-болгар, и финно-угров, тех народов, которые в той или иной степени были связаны с территорией Среднего Дона. Ведь от той поры дошли до нас не только вещественные источники, но и письменные свидетельства. И ни в какие рамки имевших место религиозных и идеологических воззрений средневековья власовское святили-ще-лабиринт не вписывается! Оно не должно было возникнуть, но оно существует!Может быть, капище принадлежало «отщепенцам» отделившейся от основного этнического масси-ва группе тюркского происхождения и видоизменившей установки в духовной сфере? Ведь знаем же мы о существовании религиозных сект, отошедших в своем мировоззрении и риту-альных действиях от основных направлений развития мировых религий.Или, может быть, да-ли о себе знать реминисценции традиций, отстоящих на несколько тысячелетий в глубь исто-рии, когда сооружался кносский подземный лабиринт архаической Греции, еще более древ-{294}ние лабиринты Беломорья, Мастищенских мысов, Стоунхенджа? Но как в таком случае могли реально сохраняться связующие звенья между разными эпохами? Кстати, несколько слов о преемственности и силе традиций. На Власовских могильниках обнаружен некрополь жре-цов ямно-катакомбного времени; здесь же открыты более поздние захоронения абашевских вождей-жрецов эпохи бронзы с признаками проведения сложных религиозно-культовых обря-дов; в здесь же средневековое капище. Может быть, место, отмеченное совершением рели-гиозных обрядов, становилось заповедным, и молва о его особом назначении передавалась из поколения в поколение на протяжении тысячелетий?А могло все это быть и вне связи друг с другом: сходство мотивировалось возникновением похожих условий быта. А нет ли тут связи с буртасами? Ведь бассейн Вороны, да и хронология (VIIIX вв.) капища этому не противо-речат.Но так или иначе, тайна пока остается нераскрытой.С середины XI века господствующей силой в южнорусских степях и прилегающих районах лесостепи стали половцы. В русско-половецком пограничье, а нередко и в глубине половецкой земли селились так называемые бродники выходцы из древнерусских земель и из кочевнического мира. Примерами таких поселений могут быть Шиловское, Дронихинское и другие. Исследованные в последние годы Животинное, Семилукское, Холкинское городища фиксируют границы древнерусских и поло-вецких земель.Проведенные археологические исследования древнерусских поселений на реках Дон и Воронеж, к сожалению, не разрешили многолетний спор о возможном существовании и локализации города Воронежа в XII веке. Этот вопрос по-прежнему остается открытым.С вторжением монголо-татар в 30-х годах XIII века в истории населения Воронежского края от-крывается новая страница, при написании которой данные археологии играют значительно меньшую роль, так как возрастает количество письменных источников. {295}***Еще раз зададим себе вопрос: все ли мы знаем о времени, столь отдаленном от нас? Конечно, нет.Новые находки ставят перед археологами новые вопросы. Например, какие социальные факторы кроются за находками в детских палеолитических погребениях жезлов инсигний власти? При какой системе взаимоотношений, в какой степени и кем осуществлялась власть? Переда-валась ли она по наследству и по какой линии? Осознавались ли, и в какой мере, индивиду-альные качества людей? Ведь наделена же индивидуальными чертами человеческая скульптур-ка того времени! Почему некоторые погребения сопровождаются многочисленными вещами и в целом несут следы пышной обрядности? Заметим, что эти, как и целый ряд других вопросов, обращены в глубь не одного и даже не пяти тысяч, а двух с лишним десятков тысячелетий! Раскопки стоянок в Костенках продолжаются. И как знать, может быть, очень скоро появятся такие вещественные доказательства, с помощью которых удастся решить пока открытые во-просы. Но обязательно появятся новые проблемы. В этом диалектика познания мира.На архео-логической карте края еще очень много белых пятен, не тронутых археологами. Многие реки из 588 еще ждут археологических разведок, и кто сейчас скажет, какие яркие источники они могут дать! Буквально в последние годы начались поиски археологических памятников в во-сточных районах нашей области (по рекам Хопру, Вороне, Савале, Карачану), а сколько уже открыто нового! Поселения эпохи бронзы, городища ровесники скифов, курганы сарматов и половцев. И самое удивительное раннеславянские неукрепленные поселения! А что впе-реди? Что таит в себе наша земля?А разве памятники, которые считаются изученными (многие из них упомянуты в этой книге), исчерпали свои возможности? Тоже нет. На Маяцком селище раскопанная площадь составила около 5000 квадратных метров, изучено 50 построек различно-го назначения, около 20 погребений. Этого вполне достаточно для того, чтобы сделать первые обобщения, первые выводы, чтобы приоткрыть завесу над давно извест-{296}ным великолеп-ным памятником. Но ведь вся площадь поселения около 40 гектаров, то есть 400 000 квадрат-ных метров и, таким образом, раскопана лишь одна восьмидесятая часть поселения! Так все ли мы знаем о населении, жившем здесь тысячу лет назад? Можно только представить, сколько еще жилищ, погребений, а возможно, и культовых сооружений скрыто под слоем земли на Маяцком селище, сколько новых вопросов и ответов таят они в себе!В одном километре от Бе-лой горы вверх по течению реки Воронежа расположено древнеславянское кладбище (о нем сообщается в главе «О чем молчат летописи?»). Раскопано здесь за несколько полевых сезонов 60 курганов лишь десятая часть всего могильника. 60 курганов дали возможность просле-дить погребальный обряд, наметить этническую историю славянского населения в данном районе в эпоху средневековья. Но оставшиеся более 500 курганов в будущем существенно до-полнят наши знания о донских славянах, а может быть, в чем-то и изменят их.Перечень подоб-ных примеров можно было бы и продолжить.Археологи по разным причинам заканчивают ис-следование того или иного памятника. Во-первых, некоторые из памятников в силу большой площади невозможно сейчас раскопать полностью.Во-вторых, археологи хорошо понимают, что будущее науки связано и с совершенствованием методики полевой работы, и с более ши-роким внедрением в археологию методов естественных наук. Например, Черкасская стоянка, расположенная в устье Битюга на его правом берегу при впадении в Дон (Павловский район Воронежской области) великолепный многослойный памятник. Здесь селились люди с не-большими перерывами от неолита до поздней бронзы (с V до конца II тысячелетия до н. э.). Но, к сожалению, копать его в объеме, каком хотелось бы, невозможно, так как самые ранние культурные слои лежат ниже современного уровня воды в Битюге и работа напоминала бы «подводную археологию». А таких неолитических стоянок немало в Донском бассейне. Оста-ется надеяться, что в будущем и техническая, и методическая оснащенность археологии позво-лит обратиться к {297} памятникам, которые пока недоступны для изучения.Ученые уже сей-час начинают заботиться о сохранении для грядущих поколений наследства древних времен. Например, в США разработана концепция «Этика консервации памятников», в основе ко-торой находится положение о том, что поскольку памятник культуры является контейнером информации о деятельности человека в прошлом, а потеря археологических объектов невос-полнима, то, следовательно, они должны в большей степени сохраняться для будущих исследо-вателей, которые смогут вооружиться более совершенной методикой в сравнении с имеющейся сейчас. Данная концепция подкрепляется целой системой важных мероприятий. В частности, уже несколько десятков университетов США готовят специальные кадры по охране памятни-ков. Добавим, что аналогичные мероприятия проводятся и в ряде других стран.В-третьих, ар-хеологические раскопки каждый раз дают огромное количество нового материала, который археолог должен «переварить». Для непосвященного человека это просто груда черепков, ко-стей, обломков изделий из металла, камня, кости; для археолога предметы анализа. Их надо систематизировать, извлечь из них историческую информацию.Каждые 1520 лет количество археологических источников по всем периодам удваивается, а методы их обработки меняются очень медленно. Поэтому часто археолог приостанавливает раскопки памятника, чтобы подве-сти итоги его исследования, а нередко и с тем, чтобы возвратиться к нему вновь через какое-то время, но уже с новыми задачами и вопросами.Сколько еще нераскопанных курганов, поселе-ний, стоянок, сколько еще тайн хранит воронежская земля, сколько еще предстоит открыть, разгадать!«Московские ведомости» от 16 апреля 1895 года сообщали о том, что в селе Воробье-во (тогда Богучарского уезда Воронежской губернии) при строительстве железнодорожных со-оружений обнаружено захоронение богатого воина с лошадью. При нем находились меч, нако-нечники копий, стрел, украшения. Как предполагают, это одно из немногочисленных погребе-ний древних венгров, оставленных ими в восточной Европе. О находке мы знаем мало, так как погребение об-{298}наружено случайно и специалистами не исследовалось.Но обратимся к письменным источникам. Византийский император X века Константин Багрянородный пишет: «...народ турок (так он называет древних венгров) имел древнее поселение близ Хазарии, в местности, называвшейся Леведия по прозвищу их первого воеводы... Они жили вместе с хазарами в течение трех лет, воюя в качестве союзников хазар во всех их войнах».Итак, совер-шенно очевидно, что венгры вступали в контакт с населением Хазарского каганата. Где это могло произойти? Надо полагать, в бассейне Дона, куда распространялись владения хазар, и где, как предполагают многие и советские, и венгерские исследователи, находилась легендар-ная страна Леведия. Наверное, какой-то отпечаток наложили древние венгры и на культуру донских славян: на их поселениях обнаружены некоторые древневенгерские украшения. А может быть, именно из-за опасности со стороны венгров и были впервые построены укрепле-ния на Титчихинском городище? Много возникает вопросов, гипотез, предположений в связи с изучением древней истории венгров «на пути обретения ими родины».То же самое можно сказать о любой исторической эпохе нашего края. Вот почему воронежские археологи каждый новый сезон максимально используют для раскопок, разведки новых памятников свидетель-ств исторического прошлого воронежской земли.Позволим себе несколько отвлечься и пред-ставить, как будет археолог собирать информацию в самом недалеком будущем. Вот он скло-няется над картой и видит: вдоль берега реки протянулась цепочка кратковременных стойбищ, а чуть выше разместился родовой поселок, справа от которого, в полутора километрах, четкие контуры грунтового могильника. Все памятники еще залегают под толщей земли, а археолог не только знает об их местонахождении, но вполне информирован о степени их насыщенно-сти, размерах, остатках построек, а главное, какому археологическому периоду принадлежит каждый из памятников.Можно ли быть обладателем такой «волшебной» {299} карты? Оказы-вается, можно. Правда, для этого требуется подготовить и осуществить программу космиче-ских съемок, которые с помощью электроники и специальной оптики способны уловить лю-бые микропосадки и другие признаки, скрытые под землей...Но это впереди, а пока археологи мечтают о машине, бульдозере и скрепере, тратя, как правило, массу времени, нервов и средств на их аренду. И очень многое в деятельности археологов держится только на энтузиаз-ме.Рискнем в последний раз утомить читателей небольшим отступлением.В нашей стране име-ется достаточное количество законодательных актов, предусматривающих целый комплекс ме-роприятий по охране и использованию памятников археологии, включая ответственность за нарушение правил их охраны. Вместе с тем нам приходится говорить о проблеме охраны ар-хеологических памятников, поскольку они гибнут десятками и сотнями, и серьезной ответ-ственности за их гибель пока никто не понес. Считаем, что за этим кроется не только пример низкой культуры отдельных должностных лиц, связанных с землепользованием, но и несовер-шенство самих законодательных охранительных актов, провозглашающих памятники археоло-гии «бесценным достоянием государства». Практика показывает, что понятие «бесценный» чаще обезличивает тот объект, к которому оно прилагается, и к тому же находится в явном противоречии с общепризнанным «все познается в сравнении». Давно назрела необходимость введения стоимостных оценок археологических материалов. Этические нормы при этом никак не пострадают, ибо археологические памятники остаются собственностью государства. А вве-дение стоимостных оценок поможет по-настоящему оценить и труд археологов. Будет прямая выгода и государству в деле охраны своей собственности при реальном учете тех усилий, ко-торыми она создается. Заметим, что в целом ряде развитых стран уже давно проведена такая работа, включая издание специальных каталогов, и, судя по ним, даже такой ординарный «представитель» археологических материалов, как глиняный сосуд, оценивается не в одну ты-сячу долларов! А сколь бо-{300}гаты вещевым содержанием донские памятники, думается, нам удалось показать в предшествующих главах.Воронежская земля богата археологическими па-мятниками, но их количество не безгранично. Им, вероятно, тоже есть какой-то предел. Да и сами памятники не вечны. Благополучно простояв тысячелетия и столетия, они исчезают с ис-торической карты. Причины тому разные. Одни из них раскапываются археологами и безвоз-вратно разрушаются. Но таких памятников, к сожалению, чрезвычайно мало. Значительно больше других. Возьмем, к примеру, древние курганы. Среди них есть насыпи прямо-таки ги-гантских размеров. Можно только догадываться, какие тайны скрывают земляные великаны!А между тем курганы продолжают разрушаться и при установке на них геодезических знаков, и особенно при распашке полей. Тысячи их уже исчезли под лемехом плуга, многие ждет та же участь, если не будет организована их охрана.Разрушаются не только курганы. Древние стоянки, селища, а нередко и городища разделяют ту же судьбу.Остается надеяться, что в тех хозяйствах, на землях которых расположены курганы и другие памятники, правильно будут подходить к проблемам их охраны и изучения. И археологам удастся воссоздать новые главы в неписаной летописи минувших тысячелетий. {301}СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫМаркс К. Вынужденная эмиграция. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 8.Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20.Энгельс Ф. Происхож-дение семьи, частной собственности и государства. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21.Ленин В. И. Социализм и религия. Полн. собр. соч. Т. 12.Ленин В. И. О государстве. Полн. собр. соч. Т. 39.Валукинский Н. В. По следам древних предков. Воронеж, 1940.Замятнин С. Н. Очерки по доистории Воронежского края. Каменный и бронзовый век в Во-ронежской губернии. Воронеж, 1922.Массон В. М. Экономика и социальный строй древних обществ. Л., 1976.Москаленко А. Н. Памятники древнейшего прошлого Верхнего и Среднего Дона. Воронеж, 1955.Очерки истории Воронежского края. Т. 1. Воронеж, 1961.Пряхин А. Д., Синюк А. Т. Древности из зоны Воронежского моря. Воронеж, 1968.Семенов С. А. Раз-витие техники в каменном веке. Л., 1968.Формозов А. А. Памятники первобытного искусства. М., 1965.«Первопроходцы каменного века»Абрамова З. А. Палеолитическое искусство на территории СССР. М.Л., 1962.Абрамова З. А. Изображение человека в палеолитическом искусстве Евразии. М.Л., 1966.Борисковский П. И. Очерки по палеолиту бассейна Дона. Малоизученные поселения древнего каменного века в Костенках. М.Л., 1963.Герасимов М. М. Люди каменного века. М., 1964.Григорьев Г. П. Верхний палеолит // Каменный век на тер-ритории СССР. М., 1970.Ефименко П. П. Костенки 1. М.Л., 1958.Палеолит Костенков-ско-Борщевского района на Дону / Под ред. Н. Д. Праслова и А. Н. Рогачева. Л., 1982. {302}Рогачев А. Н. Палеолитические жилища и поселения в Восточной Европе. М., 1964.Тарасов Л. М. Гагаринская стоянка и ее место в палеолите Европы. Л., 1979.«Полет стрелы»Афонюшкин В. А. Древний челн из села Щучье Воронежской области // «Труды Воро-нежского государственного университета». Т. 51. Воронеж; ВГУ. 1958.Левенок В. П. К характеристике культур мезолита, неолита и бронзы в Воронежском Подонье // «Известия Воро-нежского государственного педагогического института». Т. 45. 1964.Левенок В. П. Долгов-ская стоянка и ее значение для периодизации неолита на Верхнем Дону // «Материалы и исследо-вания по археологии СССР» (далее МИА). Вып. 131. 1965.Синюк А. Т. Стоянка Мона-стырская 1 как источник для выделения мезолита и периодизации неолита на Среднем Дону // «Археологические памятники на Европейской территории СССР». Воронеж, 1985.Синюк А. Т. Население бассейна Дона в эпоху неолита. Воронеж, 1986.Формозов А. А. Проблемы этно-культурной истории каменного века на территории Европейской части СССР. М., 1977.«На пу-ти к металлу»Васильев И. Б., Синюк А. Т. Энеолит Восточно-Европейской лесостепи. Куй-бышев, 1985.Кривцова-Гракова О. А. Степное Поволжье и Причерноморье в эпоху поздней бронзы // МИА. 1955. № 46.Либеров П. Д. Племена Среднего Дона в эпоху бронзы. М., 1964.Мерперт Н. Я. Древнейшие скотоводы Волжско-Уральского междуречья. М., 1974.Пряхин А. Д. Абашевская культура в Подонье. Воронеж, 1971.Пряхин А. Д. Древнее население Песчанки. Воронеж, 1973.Пряхин А. Д. Поселения абашевской общности. Воро-неж, 1976.Пряхин А. Д. Погребальные абашевские памятники. Воронеж, 1977.Пряхин А. Д. Поселения катакомбного времени лесостепного Подонья. Воронеж, 1982.Синюк А. Т. Энеолит лесостепного Дона // Энеолит Восточной Европы. Куйбышев, 1980.Синюк А. Т. Репинская культура эпохи энеолита бронзы в бассейне Дона // «Советская археология». № 4. 1981. {303}Синюк А. Т. Курганы эпохи бронзы Среднего Дона. Воронеж, 1983.Синюк А. Т., Пого-релов В. И. Периодизация срубной культуры Среднего Дона // Срубная культурно-историческая общность. Куйбышев, 1985.Черных Е. Н. Человек металл время. М., 1972.«На окра-ине скифо-сарматского мира»Граков Б. Н. Скифы. М., 1971.Замятнин С. Н. Скифский мо-гильник «Частые Курганы» под Воронежем (Раскопки Воронежской ученой архивной комиссии 19101915 гг.) Советская археология. Т. VIII. 1946.Граков Б. Н. Ранний железный век. М., 1977.Либеров П. Д. Памятники скифского времени на Среднем Дону // Свод археологиче-ских источников. Вып. Д131. М., 1965.Либеров П. Д. Проблема будинов и гелонов в све-те новых археологических данных // МИА. № 151. 1969.Медведев А. П. Сарматские памят-ники в лесостепном Подонье // Археология Восточноевропейской лесостепи. Воронеж, 1980.Медведев А. П. Сарматское погребение близ г. Воронежа // Советская археология. № 4. 1981.Медведев А. П. О новом типе сарматских курганов // Древние памятники на территории Восточной Европы. Воронеж, 1983.Рыбаков Б. А. Геродотова Скифия. М., 1979.Смирнов К. Ф. Савроматы. М., 1964.«О чем молчат летописи»Винников А. З. Славянское городище на Белой горе под г. Воронежем // Из истории Воронежского края. Вып. 6. Воронеж, 1977.Винников А. З. Славянские курганы лесостепного Дона. Воронеж, 1984.Ефименко П. П. и Третьяков П. Н. Древнерусские поселения на Дону // МИА. № 8. 1948.Куза А. В. Со-циально-историческая типология древнерусских укрепленных поселений IX середины XIII вв. (методика исследования) // Археологические памятники лесостепного Подонья и Поднепровья I тысячелетия н. э. Воронеж, 1983.Ляпушкин И. И. Славяне Восточной Европы накануне обра-зования Древнерусского государства // МИА. № 152. 1968.Москаленко А. Н. Городище Титчиха. Воронеж, 1965.Москаленко А. Н., Винников А. З. Древнерусские археологические памятники на Верхнем и Среднем Дону (Материалы к археологической карте) // Из истории Воро-нежского края. Воронеж, 1966.Москаленко А. Н. Славяне на Дону (Боршевская культура). Воронеж, 1981. {304}Москаленко А. Н. О возникновении древнерусских поселений на Дону // Вопросы истории славян. Воронеж, 1966. Вып. 2.Москаленко А. Н. Славяно-венгерские отношения в IX в. и древнерусское население Среднего и Верхнего Дона // Проблемы археологии и древней истории угров. М., 1972.Пряхин А. Д. Археологические памятники боршевской культуры на р. Воргол // Вопросы истории славян. Воронеж, 1963. Вып. 1.Пряхин А. Д., Винников А. З. Итоги исследования Малого Боршевского городища на р. Дон // Археология Во-сточноевропейской лесостепи. Воронеж, 1980.Рыбаков Б. А. Путь из Булгара в Киев // Древ-ности Восточной Европы. М., 1969.Рыбаков Б. А. Киевская Русь и русские княжества XII XIII вв. М., 1982.Седов В. В. Восточные славяне в VIXIII вв. // Археология СССР. М., 1982.Третьяков П. Н. У истоков древнерусской народности. М., 1970.Третьяков П. Н. Об истоках культуры роменско-боршевской древнерусской группировки // Советская археология. № 4. 1969.«На южных рубежах славянской земли»Артамонов М. И. История хазар. Л., 1962.Афанасьев Г. Е. Исследование южного угла Маяцкой крепости в 19771979 гг. // Маяцкое городище. М., 1984.Афанасьев Г. Е. Население лесостепной зоны бассейна Среднего Дона в VIIIX вв. // Археологические открытия на новостройках. Вып. 2. М., 1987.Винников А. З. Жилые и хозяйственные постройки Маяцкого селища (результаты раскопок 1975, 1977, 1978 гг.) // Маяцкое городище. М., 1984.Ляпушкин И. И. Памятники салтово-маяцкой культуры в бас-сейне р. Дон // МИА. № 62. 1958.Плетнева С. А. О связях алано-болгарских племен Подо-нья со славянами в VIIIIX вв. // Советская археология. № 1. 1962.Плетнева С. А. От ко-чевий к городам // МИА. № 142. 1967.Плетнева С. А. Хазары. 2-е изд. М., 1986.Плетнева С. А. Рисунки на стенах Маяцкого городища // Маяцкое городище. М., 1984.Плетнева С. А. Маяцкое городище // Маяцкое городище. М., 1984.Степи Евразии в эпоху средневековья // Археология СССР. М., 1981.Флеров В. С. Маяцкий могильник // Маяцкое го-родище. М., 1984. {305}Эрдели И. Венгры на Дону // Маяцкое городище. М., 1984.«Перед суровым испытанием»Аннинский С. А. Известия венгерских миссионеров XIII XIV вв. о татарах и Восточной Европе // Исторический архив. Л., 1940. Т. 3.Каргалов В. В. Внешне-политические факторы развития феодальной Руси. М., 1967.Монгайт А. Л. Рязанская земля. М., 1961.Плетнева С. А. Печенеги, торки и половцы в южнорусских степях // МИА. № 62. 1958.Плетнева С. А. О юго-восточных окраинах русских земель домонгольского времени // КСИА. Вып. 99.Плетнева С. А. Половецкие каменные изваяния I/ Свод археологических ис-точников. Вып. Е4-2. 1974.Федоров-Давыдов Г. А. Кочевники Восточной Европы под властью Золотоордынских ханов. М., 1966.Пряхин А. Д., Цыбин М. В. Раскопки многослой-ного Семилукского поселения // Археологические памятники эпохи бронзы Восточноевропейской лесостепи. Воронеж, 1986.Пряхин А. Д., Винников А. З., Цыбин М. В. Древнерусское Ши-ловское поселение на р. Воронеж // Археологические памятники эпохи железа Восточноевропей-ской лесостепи. Воронеж, 1987.Цыбин М. В. Погребения средневековых кочевников X XIV вв. в Среднем Подонье // Советская археология. № 3. 1986. {306}УКАЗАТЕЛЬ АР-ХЕОЛОГИЧЕСКИХ ПАМЯТНИКОВАбашевский могильник эпохи бронзы (Чуваш-ская АССР) 22.Аверинское городище раннего железного века (Воронежская обл., Острогожский р-н) 177, 180, 182, 183.Александрия, поселение и могильник эпохи неолита